Reposted by Elena Ferrochussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 01/10/2026colectivodime.org/el-desarroll...colectivodime.orgEl desarrollo del concepto de patrón y la generalización algebraica (II) - Colectivo DIME+Descubre cómo desarrollar la generalización algebraica mediante patrones, sentido del símbolo, equivalencia y pensamiento estructural en el aula. 031
Reposted by Elena FerroLluís Mora @lluismora.bsky.social · 22h#ComEdu #eduCat #reflexió La gent està tan ocupada buscant coses negatives en el canvi educatiu, com a mínim a nivell didàctic, que accepta com a vàlides i sense revisar una multitud de coses que s'estan fent actualment a les aules i que sí que ho són, de negatives. 122
Reposted by Elena FerroMireia Hugas @mireiahugas.bsky.social · 01/10/2026La inclusió necessita recursos, però també necessita organització, temps, professionals, formació i una altra manera d’entendre el treball docent. @fimbernon.bsky.social diarieducacio.cat/president-il...diarieducacio.catPresident Illa, parlem del model d’escola - El Diari de l'EducacióEl president de la Generalitat, Salvador Illa, ha dit el 7 de setembre, en una entrevista a Catalunya Ràdio, que caldria fer un parèntesi en les mobilitzacions educatives i «enraonar i veure quin hori... 153
Reposted by Elena Ferrochussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 30/09/20261/ #matedu #catedu 🧶 Si quieres enseñar #álgebra de verdad, primero tienes que verla como la ven tus alumnos. No desde tu cabeza de adulto que ya la domina, sino desde la de alguien que acaba de llegar. (Abraham Arcavi, Paul Drijvers y Kaye Stacey): ponerse unas gafas bifocales. 133
Reposted by Elena Ferrochussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 01/10/20261. Notar 2. Describir 3.Denotar 4. Representar ¿Cuántas cerillas se necesitan para el cuadrado de n×n de la secuencia? 121
Reposted by Elena FerroElena Ferro @eferro.bsky.social · 24/09/2025Quan es diu que els alumnes de 12 anys no estan preparats per anar a l’institut, en realitat s’està dient és que l’Institut i els seus professionals no estan/volen estar preparats per atendre’ls. Hi ha gent que no entén que la nostra feina és la que ens encomanen, no la que ens inventem. #eduCat 11310
Reposted by Elena FerroDavid G. Gándara @mr-rookes.mastodon.gal.ap.brid.gy · 30/09/2026Ya disponible para descarga, Hacia una evaluación psicopedagógica inclusiva. Un libro que invita a transitar de lo individual a lo colectivo en la práctica de la orientación, abandonando la vieja idea de que el problema está en el cuerpo de un alumnado que hay que diagnosticar, para entender que […]mastodon.galOriginal post on mastodon.gal 054
Reposted by Elena FerroAntoni Salvà Salvà @antoni-salva.bsky.social · 29/09/2026Un full de paper i un llapis també és tecnologia educativa, poc o gens inclusiva, per cert. I es pot fer bona feina creativa i competencial, o inútil per a l’aprenentatge, com copiar i reproduir. No es tracta de la tecnologia en si sinó de les seves possibilitats i de l’ús que se’n fa. 142
Reposted by Elena FerroColectivo DIME+ @colectivodime.org · 29/09/2026"El desarrollo del concepto de patrón y la generalización algebraica" En nuestro blog en la ✍️ Sección de @chussiabaleston.bsky.social #ComEdu colectivodime.orgEl desarrollo del concepto de patrón y la generalización algebraica - Colectivo DIME+Descubre cómo la generalización de patrones favorece el desarrollo del pensamiento algebraico y facilita la transición de la aritmética al álgebra. 043
Reposted by Elena FerroSusanna Soler Sabanés @susannasoler.bsky.social · 28/09/2026Associar lectura amb llibres de text....qui assessora en matèria educativa al president?🫣 #eduCat 293
Reposted by Elena FerroLe café pédagogique @cafepedagogique.bsky.social · 28/09/2026EMI : Quand des 5es donnent un visage aux travailleur·ses de l’IAcafepedagogique.netEMI : Quand des 5es donnent un visage aux travailleur·ses de l’IAComment développer chez les élèves la conscience du système d’exploitation, sociale et environnementale, sur lequel repose le développement de l’intelligence artificielle ? Professeur documentaliste… 043
Reposted by Elena FerroMireia Hugas @mireiahugas.bsky.social · 27/09/2026Sembla que l’escola inclusiva és qüestionada.Falten recursos sí i els hem de seguir demanat però… Com distribuim els que tenim? Què fem per entendre tot l’alumnat? Què passa quan un alumne no pot participar en aquelles activitats que plantejo a l’aula? Com ho treballem amb l’equip docent? … #eduCat 132
Reposted by Elena FerroMelissa Johnson, PhD @ladyhistorian.bsky.social · 28/09/2026I am tired of having to pretend that the value of studying my discipline solely rests on the "marketable skills" we teach. Sometimes things are just worth knowing and doing because they make your life bigger and richer. 131229257
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 28/09/2026Després diuen que no hem de fer cas dels titulars, però és que els titulars els ha generat la consellera. 😢 130
Reposted by Elena Ferrochussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 27/09/2026Offner dixo claro: a instrución tradicional foi un fracaso. A “matemática do consumidor” era un montón de trucos que se esquecían ao día seguinte. Exactamente o que propón agora co papel, o lapis e as lecturas obrigatorias de Bacharelato. pubs.nctm.org/view/journal...pubs.nctm.orgBack-To-Basics in Mathematics: An Educational FraudSome thought-provoking arguments that should cause you to think about your philosophy of mathematics. 101
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026Yo lo pienso desde que leí esto en Gomorra, de Roberto Saviano. 130
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026Yo creo que de las series distópicas sacan ideas y todo. 120
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026Tinc moltes ganes de veure de què va aquest llibre. Aniria a la presentació si em quedés més a prop! #MatEdu 141
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026D’altra banda, és el que sol passar un temps després de les primaveres fallides. 😞 230
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026Els que posaven el crit al cel amb els estirabots de Wert ara estan acceptant alguns discursos que no difereixen gaire. No sé si és la llei de pèndol o la finestra d’Overton però m’espanta que tanta gent no sigui conscient del que defensa. El món educatiu es dirigeix a un hivern duríssim. #eduCat 191
Reposted by Elena FerroLa Marea @lamarea.com · 27/09/2026«No puedo dejar de pensar en el otoño que se está extendiendo por Europa, con esta sensación generalizada de fin de época –de la época en la que el capitalismo prometía bienestar, democracia y oportunidades – en el inicio de un invierno feroz». lamarea.comAlemania en otoño | lamarea.com'Alemania en otoño' es la nueva entrega de 'Un momento para respirar', la sección con fragmentos del diario de José Ovejero. 084
Reposted by Elena FerroElena Ferro @eferro.bsky.social · 26/09/2026Back to Basics. Perquè la tria de paraules també importa. (Campanya de John Major, 1993) 466
Reposted by Elena FerroColectivo DIME+ @colectivodime.org · 27/09/2026“¿Qué sugiere la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje del signo igual?“ Nueva publicación en nuestro blog en la ✍️ Sección de @chussiabaleston.bsky.social #ComEdu colectivodime.org¿Qué sugiere la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje del signo igual? - Colectivo DIME+¿Cómo aprenden los niños el signo igual? La investigación muestra cómo pasar de una visión operacional a una comprensión relacional. 054
Reposted by Elena FerroElena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026Aquesta tardor es porta el corrent neotradicional o “back to basics”, actualitzat amb evidències i un lleuger toc de preàmbul LOMCE.static.klipy.comMiranda Priestly's Iconic StyleALT: Miranda Priestly's Iconic Style 085
Reposted by Elena FerroJ-mProfHG @j-mprofhg.bsky.social · 24/09/2026Très beau portrait d'une excellente collègue par le @cahierspedago.bsky.social. Le collectictif comme antidote à la lassitude professionnelle. Cc @celinekl.bsky.social ! www.cahiers-pedagogiques.com/la-cooperati...cahiers-pedagogiques.comLa coopération pour prévenir l’épuisement professionnel - Les Cahiers pédagogiquesPortrait d’une enseignante en SES qui s’appuie sur le collectif, côtés classe et enseignant, pour échapper à la lassitude professionnelle. 232
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026Des de fora, tinc la sensació que el món universitari ha entrat en una espiral autodestructiva des de fa temps. O l’han fet entrar. Infrafinançament, fàbrica de “papers” sense sentit, docència de baixa qualitat, precarietat laboral, privatització en forma de xiringuitos expenedors de títols… 🤦🏻♀️ 061
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026Jo ara no estic temporalment a l’aula però tinc molts dubtes. 000
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/09/2026Aquesta tardor es porta el corrent neotradicional o “back to basics”, actualitzat amb evidències i un lleuger toc de preàmbul LOMCE.static.klipy.comMiranda Priestly's Iconic StyleALT: Miranda Priestly's Iconic Style 085
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 26/09/2026Back to Basics. Perquè la tria de paraules també importa. (Campanya de John Major, 1993) 466
Reposted by Elena FerroSergi del Moral @sergidelmoral.bsky.social · 26/09/2026Se m'acudeixen unes quantes lectures obligatòries, però no pels nens i nenes. 0102
Reposted by Elena FerroSergi del Moral @sergidelmoral.bsky.social · 26/09/2026Back to basics. Mátame camión. 143
Reposted by Elena FerroRoger Fusté @rogetus.bsky.social · 26/09/2026Back to Basics, família. Ja ho tenim aquí. Agafem-nos fort. #eduCat 171
Reposted by Elena Ferrochussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 25/09/2026A cuestión non é acelerar o paso dos nenos polo currículo, senón aproveitar as oportunidades de xeneralización que ofrece a matemática na escola primaria. O álxebra temperá ten que ver con ensinar en maior profundidade a aritmética, non con ensinar álgebra antes. 021
Reposted by Elena FerroBayesAna(Anabel Forte) @bayesana.bsky.social · 25/09/2026📊 Un gráfico puede ayudar muchísimo a entender los datos. Y también puede conseguir que veamos algo que los datos no dicen. Tipo de gráfico, escalas, unidades, colores… y, por favor, gráficos 3D no 😅. Algunas reglas para hacer —y leer— gráficos más honestos. 0145
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 25/09/2026Em meravella el pensament màgic de “no tenim temps per fer més formació (aka perdre el temps), doneu-nos recursos pràctics (aka, solucions màgiques que em suposin zero esforç)”. Doncs no, això no existeix. Si seguiu fent el mateix, obtindreu els mateixos resultats. #eduCat 173
Reposted by Elena FerroEdi de Música @edimusica.bsky.social · 25/09/2026La lectura i l’educació literària no milloraran reduint-les a un examen sobre uns llibres que han de llegir a casa o a les franges de lectura on fan veure que llegeixen. Hi ha bones pràctiques que funcionen i desperten la curiositat i l’interès. Aquestes haurien de ser les obligatòries. 345
Reposted by Elena FerroEdi de Música @edimusica.bsky.social · 24/09/2026Més enllà de lectures obligatòries SÍ o NO, potser hauríem de parlar més sobre COM cal treballar la lectura i la literatura. Els meus fills tenien lectures obligatòries a l’institut i aprovaven l’examen amb el resum que trobaven a internet o amb la pel·lícula. Imagina ara amb la IA. 122
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 24/09/2026Si s'han de posar unes lectures obligatòries perquè els docents no tenien criteri per triar-les ni per acompanyar la seva lectura, la meva preocupació no disminueix sinó que augmenta. Tan poca confiança en els professionals espanta, tant si és fonamentada com si no. #eduCat 1103
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 24/09/2026Quina confiança em dona PISA i les decisions que es prenguin a partir dels seus resultats, ui, sí... www.innovamat.com/blog/brecha-... 001
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 24/09/2026A veure. Però de què serveix que pugi el valor de l’únic pis que tens si amb el que en treuries mai podries pagar la diferencia per arribar al preu encara més estratosfèric d’un pis lleugerament millor? Que els teus fills mai tindran res propi!!! Reaccionem ja o què?! 070
Reposted by Elena FerroLluís Mora @lluismora.bsky.social · 24/09/2026#MatEdu #eduCat #Reflexió Una situació no és una tasca, és una font de nuclis matemàtics possibles. El disseny didàctic de la tasca consisteix a triar-ne un (o, com a molt dos de connectats) que determini tota la resta. També pot obrir portes a altres nuclis. Mirem, per exemple, el full DIN A. 113
Reposted by Elena FerroErnest Pons @epons.bsky.social · 24/09/2026#educación 🤔 Atención a esto. Importante. "¿Modernizar la educación o modernizar el discurso?", en @diarioeduca.bsky.social eldiariodelaeducacion.com/porotrapolit...eldiariodelaeducacion.com¿Modernizar la educación o modernizar el discurso? - Por otra política educativa. Foro de Sevilla.¿Modernizar la educación o modernizar el discurso? El reto no es seguir la tecnología, sino fortalecer la democracia, la equidad y la profesión docente. 012
Reposted by Elena Ferrochussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 23/09/2026💬 "A lesson without the opportunity to express generality is not a mathematics lesson." — John Mason Aproveitar eses momentos para xeneralizar desde primaria é onde nace o verdadeiro pensamento alxebraico. 011
Reposted by Elena FerroManuel Fernández Navas @nolo14.bsky.social · 23/09/2026Bromas aparte y sin negar que lo estoy gozando con todo esto 🤣, un pequeño hilo sobre el último "evento PISA" porque creo que lo ocurrido es bastante más interesante que el error concreto que se ha detectado (1/7) bsky.appManuel Fernández Navas (@nolo14.bsky.social)Fantasía 🤣 1810
Elena Ferro @eferro.bsky.social · 23/09/2026Es parla molt del sentit socioemocional i la por a les mates. Però què me’n dieu de l’educació física? 😞 110
