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Nacho Santa-María Megía

@nacheteer.nachosm.com
227 followers 140 following 94 posts

Gourmet, Geek & Aesthete Mathematician Lifelong Learner & EdTech-savvy Known for torturing teenagers by making them think #ITeachMath #TeachSDGs #IBMYP #MTBoS #CrossFitter

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Fawn Nguyen @fawnnguyen.substack.com · 24/07/2026
So excited to share I found a way to keep visual patterns up for good—and it got a great new makeover too! Check it out: fawnnguyen.substack.com/p/visual-pat...
fawnnguyen.substack.com
Visual Patterns, Rebuilt
Going on its third and final (yes!) version
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 24/04/2026
Last Friday I watch @peterliljedahl.bsky.social in Madrid thanks to @innovamat.bsky.social and this is what I learned: www.nachosm.com/blog-en/free... #MTBoS #ITeachMath #MathEDU
The image shows a monkey playing around inside the head of a student and an arrow pointing towards another student's head where a monkey switched on the light and shows books, a laptop, a suitcase.. The first student is faded and the second is colourful with a smile like thinking.
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 24/04/2026
El viernes pasado vi a @peterliljedahl.bsky.social en Madrid gracias a @innovamat.bsky.social y esto es lo que aprendí: www.nachosm.com/blog-es/libe... #ClaustroVirtual #MatEDU #ComEDU
La imagen muestra a un mono jugando en el interior de la cabeza de un estudiante y una flecha que señala a otro estudiante en el que el mono ha encendido la luz y se ve que hay libros, un portátil, una mochila... El primer estudiante está como apagado y el segundo lleno de color y con una sonrisa como pensando.
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Manuel Fernández Navas @nolo14.bsky.social · 16/04/2026
Me ha encantado este texto. Creo que da en el clavo en muchas cosas.  Lo que digo siempre: "Tarea que pueda ser copiada, merece ser copiada". 👉 f.mtr.cool/rcwrfpnxhb
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 14/02/2026
Making students think, watching their face when they understand something or when they solve a problem and realize that they are, in fact, intelligent and capable.
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María de la Ohlala @menchubasquero.bsky.social · 12/12/2025
Pues sí que es Ídola, sí
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Ethan Mollick @emollick.bsky.social · 21/11/2025
Ruining great art with the nano banana pro command “Make this much more cheerful with as few changes as possible”
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 22/11/2025
Thinking about problem solving, it's unavoidable that it feels hard. If it's not hard, it might not be a problem at all. This theory, then, aligns with the idea of problem solving being naturally frustrating. The brain is trying to avoid doing something that has to be done, that's frustrating.
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 21/11/2025
"La única manera de saber si sabemos (hacer) algo es evaluándonos, es poniéndonos a prueba (haciéndolo)" "Pero, además, evaluarse es en sí mismo una manera de aprender" @hruizmartin.bsky.social en #researchED_Madrid
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 21/11/2025
"La evaluación debe cumplir una función reguladora (durante). No sirve dar un feedback al final, cuando ya no hay nada que hacer." @mariana-morales.bsky.social en #researchED_Madrid
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 21/11/2025
De la presión y el juicio que supone la evaluación calificadora al aprendizaje que facilita librarse de las notas. @mcguffineducativo.bsky.social en #researchED_Madrid Seguimos a vueltas con las notas.
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 21/11/2025
Sin notas hay paraíso Neus Sanmartí en #researchED_Madrid
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 21/11/2025
"Evaluar es tomar evidencias del aprendizaje. Calificar es valorar esas evidencias convirtiendo la evaluación en sumativa. Si usamos esas evidencias para tomar decisiones y dar feedback, la evaluación es formativa" @hruizmartin.bsky.social en #researchED_Madrid
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 19/11/2025
Aquí estamos #TEDxULPGC #FronterasInvisibles
Fotografía del escenario con su punto rojo característico de TED
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 09/11/2025
"Teachers cannot simply “use AI”; they must understand the difference between AI as cognitive prosthetic and AI as cognitive offload. One is a scaffold that can eventually be removed; the other is a crutch that makes walking without it progressively harder."
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 26/10/2025
Scaffolding shouldn't be lowering the ceiling for the sake of reaching it. The goal is not getting to the end, it's the path what matters. Let the students struggle through their learning, without taking your eyes off. It should be about setting up a safety net rather than more comfortable stairs.
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Leticia 🍏🍉🎲 @profadequimica.bsky.social · 01/08/2025
De verdad, con mucho cariño os lo digo, haced ejercicio en la medida de vuestras posibilidades. Os vais a alegrar muchísimo. ❤️ (Y no, nada de esto tiene que ver con adelgazar ni con estética.)
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 21/07/2025
Ésto es un consuelo, la verdad. Nunca tuve lo que se llama vocación, siempre digo que yo elegí las matemáticas pero la docencia me eligió a mí. #DesmitificandoLaVocación
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Carl Hendrick @carlhendrick.substack.com · 20/07/2025
*NEW POST* The Enduring Persistence of Neuromyths in Education A new study surveying over 3,000 Spanish teachers provides one of the most detailed snapshots to date. Fantastic work from @juanfernandez.bsky.social @ferreromar.bsky.social and colleagues open.substack.com/pub/carlhend...
open.substack.com
Beyond Neuromyths: Why Teachers Still Embrace Ideas That Don't Work
A new study surveying over 3,000 Spanish teachers, offers the most comprehensive picture yet of educational misconceptions in the wild.
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ineditviable @ineditviable.bsky.social · 16/07/2025
Frente al discurso apocalíptico que nos venden los medios, necesitamos experiencias educativas que amplíen los márgenes de lo posible y nos permitan repensar la educación La urgente necesidad de imaginar otros mundos posibles. @nolo14.bsky.social ineditviable.blogspot.com/2025/07/la-u...
ineditviable.blogspot.com
La urgente necesidad de imaginar otros mundos posibles
Educació integral, participació, creació cultural i feminisme. Animació sociocultural contra l'apoteosi nècia... dins i fora de l'aula
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María del Mar Sánchez Vera @mallemar.bsky.social · 11/06/2025
Por fin se ha publicado la evidencia que sustenta el cambio de postura de la Asociación Española de Pediatría sobre el uso de las pantallas y sus nuevas recomendaciones. He analizado la evidencia que presentan. Te cuento en este hilo. www.analesdepediatria.org/es-efectos-m...
analesdepediatria.org
Efectos de los medios digitales en la salud física y el desarrollo | Anales de Pediatría
El objetivo de la salud digital es disminuir el impacto del uso de las pantallas, del
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Sunil Singh @mathgarden.bsky.social · 04/06/2025
Long, but well-written article that details every stage. Any pedagogical idea that enters in a phase of mass adoption is really a death sentence. I never drank the Kool-Aid.
dougdoblar.com
The Rise And Fall of Building Thinking Classrooms In Mathematics
I'm an  award-winning  teacher in Atlanta with experience teaching at every level from elementary school to college.  I made this website to share ideas, stories, and resources from my teaching...
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 14/05/2025
I was interviewed for my school's Newsletter and I translated it. #EduSky #MathSky www.nachosm.com/blog-en/inte...
Excerpt from the interview highlighting a phrase from the book "Learning to love Math" that states "No other school subject pushes emotional buttons the way math does".
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Murray Bourne @bourne2learn.com · 24/04/2025
"The highest form of pure thought is in mathematics." [Plato]
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 22/04/2025
Dedemonizing frustration in mathematics www.nachosm.com/blog-en/dede... It's been a while since I last wrote. #MathSky #MTBoS
A drawing of a brain making an effort with the text "No struggling, no braining"
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 22/04/2025
Desdemonizando la frustración en matemáticas www.nachosm.com/blog-es/desd... Hacía tiempo que no me animaba a escribir. #ClaustroVirtual #ComEDU #MatEDU
Imagen de un cerebro realizando un esfuerzo con el texto "No struggling, no braining"
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Daniel Ruiz Aguilera @druizaguilera.bsky.social · 03/04/2025
Hoy creo conveniente recordar unas cuantas frases de referentes en Didáctica de las matemáticas. Anton Aubanell: "Si conseguimos que los alumnos tengan su momento de gloria matematica, resolviendo un problema, la visión que tendrían de les matemáticas cambiaría para toda la vida"
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 03/04/2025
Blame the grading paradox www.nachosm.com/blog-en/the-...
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 01/04/2025
Pues ya han publicado la entrevista que me hicieron para la newsletter del colegio. heidelbergschule.com/noticias/con...
heidelbergschule.com
Conoce a nuestro equipo: Nacho Santa-María, profesor de Matemáticas y coordinador del PAI
Nacho Santa-María, profesor y coordinador del PAI, nos habla del valor de las matemáticas para pensar, razonar y afrontar retos con confianza y curiosidad.
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Pedro D. Pajares @pedrodanielpg.bsky.social · 29/03/2025
⚠️ AVISO IMPORTANTE La noche del sábado al domingo (HOY) presenta una DISCONTINUIDAD en su dominio. Se ruega que, si van a salir de casa, lo hagan con el espacio topológico adecuado.
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 26/03/2025
As the school adopts a comprehension-based approach for teaching maths, it was a surprise the resistance showed by a number of families. The changes include using manipulatives and alternative algorithms to the traditional ones. After reading to Judy Willis, I guess it's not surprising.
Cite from the book "Many parents of today's students learned math by doing worksheets and drills, and they expect the same for their children. Parents who were successful in math through repeated memorization skills (rather than strong concept development) may resent alternative math instruction, such as inquiry and manipulatives, for their children. A possible result is that some parents may feel frustrated when they can't help their children with the unfamiliar homework."Book cover of the book "Learning to love math" by Judy Willis
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Paul Fairie @paulisci.bsky.social · 25/03/2025
A Brief History of Parents Today Are Controlled By Their Kids 🧵
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Carlos Magro @carlosmagro.bsky.social · 25/02/2025
"Learning isn’t supposed to be effortless. Cognitive struggle is where growth happens. This doesn’t mean teachers need to forbid the use of AI [...] The key is to focus on the learning process rather than just the final product" 'Proceso sobre producto' por Warren Apel substack.com/home/post/p-...
substack.com
Process over Product
Using AI to Amplify Learning
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Elena Ferro @eferro.bsky.social · 23/02/2025
“Planeta Futuro ha seguido el rastro de 15 prendas geolocalizadas y ha podido comprobar el coste ambiental y social del consumo masivo de moda barata.” #eduCat
elpais.com
¿A dónde va el pantalón que tiramos a un contenedor de ropa usada? Once meses de investigación y miles de kilómetros recorridos
Planeta Futuro ha seguido el rastro de 15 prendas geolocalizadas y ha podido comprobar el coste ambiental y social del consumo masivo de moda barata. Bautizada en África como “ropa de hombre blanco mu...
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Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 07/12/2024
«Pablo Beltrán Pellicer, profesor de Matemáticas: “Estamos enseñando mal, hay que cambiar la cultura del aula”» Nuestro compañero @pbeltranp.bsky.social en @eldiario.es
eldiario.es
Pablo Beltrán Pellicer, profesor de Matemáticas: "Estamos enseñando mal, hay que cambiar la cultura del aula"
Este experto en didáctica de la materia cree que parte del problema radica en la formación docente; también sostiene que los ambientes competitivos o de castigo del error alejan a las mujeres de la asignatura
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 04/12/2024
Tengo un chiste sobre matemáticos, pero no lo quiero contar.
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 30/11/2024
Embrace mistakes Sometimes you succeed and some others you learn We learn by error-correction iteration Trust the process
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Reposted by Nacho Santa-María Megía
Loli Olmos @loliolmos.bsky.social · 28/11/2024
«Necesitamos modelos de calificación que sintamos como espejo de nuestra práctica docente, que rehúyan el registro desconfiado y constante, y que aligeren nuestro ya de por sí extenuante trabajo».
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 27/11/2024
In line with what I wrote some time ago about "The grading paradox" www.nachosm.com/blog-en/the-...
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Héctor Ruiz Martín @hruizmartin.bsky.social · 26/11/2024
A todos nos parece obvio que para aprender a ir en bicicleta hay que practicar yendo en bicicleta. Pero muchos alumnos no se percatan de que lo mismo sucede con los conocimientos académicos: para ser capaces de evocarlos hay que practicar su evocación.
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 22/11/2024
Me está encantando que me parezca raro que no me salga publicidad ni publicaciones que no me interesan en mi feed. Algo está haciendo muy bien ésta red @bsky.app I'm thrilled by the weird feeling of seeing no ads or random posts through my timeline. This @bsky.app network is really doing something
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 21/11/2024
Me exploto 🤣
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Reposted by Nacho Santa-María Megía
Juan Ceñal @ordago13.bsky.social · 19/11/2024
Pequeña recopilación de 20 aplicaciones, webs, trucos y funcionalidades de Bluesky que harán tu vida aquí mucho más fácil. Desde migrar tus seguidores de Twitter a bloquear en masa pasando por como guardar posts, cambiar tú handle, ver quién te tiene block o los Feeds más esenciales [HILO]
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 27/10/2024
🇪🇸 Nuestro trabajo es advertir de las consecuencias de volverse adicto a los sobresalientes, el dinero y los trofeos, no propiciar esas adicciones. 🇬🇧 Our job is to warn kids about the consequences of becoming addicted to A’s ,dollars, and trophies, not to serve as enablers of those addictions.
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Nacho Santa-María Megía @nacheteer.nachosm.com · 20/10/2024
Hello world!
Bitmoji saying "hello world"
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