iiinova — where your digital self keeps evolving

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 28/08/2026

🧵1 Quin és el problema de l’educació matemàtica? #MatEdu #eduCat Tradicionalment la formació dels docents encarregats d’ensenyar mates s’ha donat per suposada perquè: a) els mestres han fet tota l’educació obligatòria. Des de fa uns anys, un mínim de 4 cursos més que els seus alumnes més grans.

166

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 01/09/2026

Com més dubtes i preguntes em faig sobre les proves PISA, menys entenc què ha passat... Què en penseu? Deixadesa? Intencionalitat? O hi ha alguna altra explicació?

000

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 12/05/2026

Ho dic de debó. S'han publicat llibres de didàctica de les mates menys interessants i amb moltes menys referències i idees importants explicades sobre les que cal reflexionar. #eduCat #MatEdu

031

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 02/05/2026

#eduCat #MatEdu #article Itinerari de lectura: Aprendre Matemàtiques a través de la resolució de problemes. lluismora.blogspot.com/2026/01/itin... REsoldre problemes no és una activitat més, és l'eix estructurador de l'aprenentatge matemàtic. Idees estructurades al voltant de cinc temes:

lluismora.blogspot.com

🧭 Itinerari de lectura: Aprendre Matemàtiques a través de la resolució de problemes

Aquest itinerari de lectura dels articles del blog està pensat per a qui vol entendre (o aprofundir) per què la resolució de problemes no és...

163

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 10/03/2026

Pot ser que a les opos actuals de matemàtiques la part de “didàctica” —la programació i el supòsit pràctic— tingui menys pes altre cop? El primer dia, amb els problemes, no han fet supòsit pràctic i la programació s’entrega després.

100

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 06/03/2026

El nivell de matemàtiques de la societat està tant pel terra que molts creuen que fer servir uns algorismes pensats per les necessitats del segle XIX és molt més important que poder raonar. I la prova és que com que ells no entenen res del tema de raonar, és una xorrada. I s'enfaden! #eduCat #MatEdu

Todo lo que se ignora, se desprecia. (Antonio Machado)

1128

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 05/03/2026

Aquest dimarts 23 de març de 2026 hem fet la segona sessió del grup de debat de textos pedagògics aquí, a la Seu d’Urgell. Som poquetes persones, cinc en total, provinents tant de primària com de secundària, però el clima de treball que s’està generant és tremendament interessant. #eduCat

230

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 02/03/2026

Intentant llegir en format electrònic...em costa però acumulo i acumulo...

100

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 27/02/2026

Referències: Geometry and spatial reasoning Clements and Battista t.co/JDqNjXl3yZ

t.co

https://www.researchgate.net/publication/258932007_Geometry_and_spatial_reasoning

001

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 26/02/2026

Llegeixo i em sorgeixen dubtes. Per a mi, l’esperit del currículum actual és competencial (si és que aquesta expressió té sentit). Per tant, entenc que l’objectiu del currículum i del que fem a l’aula és l’assoliment competencial. #eduCat

121

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 23/02/2026

Únicament mestres de primària...

100

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 19/01/2026

Molt content que aquest mes de gener iniciem aquest grup de treball a l’Alt Urgell! El nom del grup és manllevat del @sergidelmoral.bsky.social i l’esperit s’inspira en el grup del @rogetus.bsky.social , dues persones inspiradores. (Si no sabeu què fer i voleu pujar al Pirineu, hi esteu convidats!)

374

Reposted by Joan Olivé

EduEnterao @eduenterao.bsky.social · 18/01/2026

Tornem a la reproducció infinita del tríptic classe magistral, exercicis de comprensió i exercicis d'aplicació. Ideal per ensenyar i aprendre coses banals que es poden mesurar. Desterrem qualsevol forma de recerca, indagació, situació experimental o dialògica... en nom del resultadisme. #educat

196

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 03/12/2025

Nova entrada en el blog "Art de dubtar": MANIFEST PER A FAMÍLIES: «Memoritzar sí, però no així» artdedubtar.blogspot.com/2025/12/mani... a) Memoritzar no és el mateix que entendre b) Sense sentit, el que es memoritza s'oblida c) Primer entendre, després memoritzar d) Memoritzar no és saber fer

artdedubtar.blogspot.com

MANIFEST PER A FAMÍLIES: «Memoritzar sí, però no així»

MANIFEST PER A FAMÍLIES: «Memoritzar sí, però no així» Sovint sentim frases com: “Els infants han de memoritzar-ho tot, perquè si no memori...

042

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 17/11/2025

Sempre és un bon moment per recomanar aquest llibre, però avui més. 😢 #eduCat #MatEdu

Portada del llibre "Tres professors de matemàtiques" de Claudi Alsina, Anton Aubanell, Carme Burgués

092

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 06/11/2025

Quin model volem? S'ha de decidir de d'alt a baix? Què vol dir comunitat educativa? Macro-centres?

000

Reposted by Joan Olivé

Sergi del Moral @sergidelmoral.bsky.social · 13/09/2025

Aquest paio ha travessat el mar en pastera, i els estudiants han escrit la seva història de vida, i han fet una exposició i un llibre, i li han regalat aquesta samarreta, i la samarreta li queda increïble, i l'alegria de formar-ne part i que tingui sentit pels estudiants no me la treu ningú. Ja tal.

3216

Reposted by Joan Olivé

mcanosan @mcanosan.bsky.social · 30/09/2025

Algú sap si en aquesta mateixa reunió de degans s'ha tractat el tema del dèficit endèmic de places de grau de Matemàtiques, d'un nou grau 3+2 de professorat de Matemàtiques o de la reforma dels graus d'educació? @scm.iec.cat @manueldeleon.bsky.social @pbeltranp.bsky.social

102

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 30/09/2025

Amb el meu barret de Mentor 4.0 volto molts centres de Cerdanya i Alt Urgell. Les ZERs són sempre interessants, avui a la pregunta: -Com et sents fent matemàtiques Les respostes han estat majoritàriament positives O molt positives. Les ganes i l'interès i són, per part d'alumnes i docents.

111

Reposted by Joan Olivé

Susanna Soler Sabanés @susannasoler.bsky.social · 29/09/2025

Amb el cor encongit escolto el relat dels cursos assignats a companyes que enguany han canviat de centre: * grups de "diversitat" i de "SIEI" pràcticament aïllats de la resta de grups i *els assignen aquests grups perquè són les docents que acaben d'arribar al centre! ⬇️

262

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 15/09/2025

#ComEdu #eduCat #opinió Sobre dos temes 1) L'ESO s'ha convertit en una extensió de la Primària? Crec que a ESO i BAT han de coexistir idees i maneres de fer tant de Primària com de F. professional i universitat. La diversitat és clau! Soc del parer que el BAT es vol assemblar massa a la uni.

142

Reposted by Joan Olivé

CREAMAT @creamat.bsky.social · 13/09/2025

🔍 Vols trobar tots els recursos del programa Florence en un sol clic? Només cal afegir el descriptor “Florence” al cercador de l’@ARC_CESIRE ✨ apliense.xtec.cat/arc/cercador #educaciocat #cesirecat #recursos #mates

035

Reposted by Joan Olivé

Roger Fusté @rogetus.bsky.social · 10/09/2025

He preguntat a tres classes de 1r d'ESO com són les bones preguntes. Les preguntes que ens fan pensar. Anava a dir que els nens necessiten més filosofia a l'escola, però potser és al revés i la filosofia necessita els nens per rejovenir-se. #eduCat

2116

Reposted by Joan Olivé

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 10/09/2025

Després de 3 anys al Cicle Inicial, enguany torno a 5è. Em meravella el seu grau d'autonomia! He explicat el conte del conill i la moto, és deliciós. A partir d'aquest hem parlat de la por a sortir d'allò conegut i hem comentat quins obstacles i pors creuen que trobaran aquest curs. (1/2)

112

Reposted by Joan Olivé

Roger Fusté @rogetus.bsky.social · 10/09/2025

Francis Ponge publicava poemes que eren, de fet, reculls dels assajos que havia fet per arribar al poema. Seria molt interessant publicar situacions d'aprenentatge que mostrin, de fet, el laberint didàctic en què el docent es fica i com aconsegueix, amb sort, sortir-ne. #eduCat

231

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 10/09/2025

Poc temps de vida per llegir, desaprendre i aprendre.

010

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 30/08/2025

Petit fil amb interrogant final 🤯. 🧵 1/6 En aquesta entrada faig un puzzle de diverses idees: què entenem per aprendre, quin és el nostre estil docent, quines pràctiques portem a l'aula, què és i què aporta el cognitivisme, què entenem per evidència i a quins perills veig en la "simplificació".

quaderndidees.com

Contra la simplificació

La concepció que tinguem de l’aprenentatge influirà decisivament en la manera com entenem el nostre paper com a docents. Per tal de poder saber a on vull arribar amb aquesta afirmació, caldrà que a…

289

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 27/08/2025

Un dia més, seguim al @betacamp.bsky.social Aprenentatge entre iguals, experiències, nodes, cercles i bon ambient. Així és pot! "Aprendre importa!"

021

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 08/08/2025

Crec que es podria fer una sèrie, moments ruïnosos a l’aula de mates. Alguns episodis: - Multipliquem en creu - Regla de tres - Regles dels signes - La “geometria” són fòrmules d’àrees i volums - El que està multiplicant passa dividint - El més important és identificar a, b i c per la fòrmula 🤡

145

Reposted by Joan Olivé

Alba Sidera @albasidera.bsky.social · 09/08/2025

El secretari de Defensa dels EUA, Pete Hegseth, ha compartit a X un vídeo on uns pastors asseguren que cal eliminar el dret a vot a les dones. Fa pocs mesos vaig avisar que això passaria i vaig explicar per què és un dels objectius de l'extrema dreta reaccionària: www.elpuntavui.cat/opinio/artic...

23649

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 28/07/2025

“La promoció del raonament matemàtic esdevé una qüestió d’equitat. Els enfocaments actuals funcionen —amb prou feines— només per a l’alumnat més afavorit (…) els processos d’aprenentatge i descoberta que utilitzen aquells que actualment tenen èxit en matemàtiques es poden ensenyar a tot l’alumnat.”

quenoensperdinlesformes.blogspot.com

Les matemàtiques són per a tothom?

L'altre dia, navegant per les xarxes, vaig trobar això: D'aquesta creença –que no tothom pot entendre les matemàtiques– deriva en renúncia a...

132

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 26/07/2025

La tasca del professor/a de mates dins de l’aula 🧵1/6 “Entonces, si la acción principal del profesor no es “explicar” matemáticas, porque sabemos que por muy elaboradas que sean sus explicaciones muchas veces no sirven para que los alumnos comprendan y, sobre todo, aprendan a hacer matemáticas,

144

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 24/07/2025

Aquest llibre explica aquest fenòmen. Hi ha tres tipus de visions distorsionades: 1. Les mates no es poden entendre, cal mecanitzar. 2. Jo puc entendre les mates però no tothom pot. 3. Hi ha gent que pot entendre les mates però jo no soc una d’elles. La realitat és que tothom les pot entendre…

131

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 25/07/2025

Hi ha tres "mètodes", comencem pel sistema de reducció mateix... "L'explicació" és aquesta: "Reducció: consisteix a operar amb les equacions com, per exemple, sumar o restar ambdues equacions, de manera que una de les incògnites desaparegui. Així, obtenim una equació amb una sola incògnita." 😵‍💫 😴 👇

121

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 24/07/2025

#MatEdu #eduCat En acabar COU sabia resoldre totes aquestes integrals, i d'altres tipus. Les feia totes. Però no sabia què estava calculant. Ni per quin motiu ho feia. I sobretot: això no vol dir pas que tingués un nivell alt de matemàtiques, crec que era justament al contrari. Ho argumento.👇

175

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 23/07/2025

Quan vaig entrar a bluesky em vaig fer el propòsit que fos únicament un espai relacionat amb la docència i la didàctica...però tot el que està passat a Gaza, aquest genocidi, tot aquest dolor em deixa sense saber que fer, que dir, només dolor. 😭

010

Reposted by Joan Olivé

4Xsample @4xsample.cat · 09/07/2025

Cloudflare provablement acabi de canviar Internet per sempre. Ha activat per defecte una opció per bloquejar els bots que fan servir IA per copiar contingut web. Cal tenir en compte que Cloudflare gestiona mes d'una quarta part d'internet. Us faig un fil per explicar que que això es important.

13423

Reposted by Joan Olivé

María del Mar Sánchez Vera @mallemar.bsky.social · 12/07/2025

El mayor éxito de este movimiento es presentar que hay un consenso científico que no existe. No sé si RTVE y otros colectivos son conscientes de lo que puede haber detrás de todo esto. Voy a ser todo lo clara que puedo ser en este hilo. 👇🧵 www.google.com/amp/s/amp.rt...

22619

Reposted by Joan Olivé

Miquel Àngel Fuentes @miquelangelfuentes.bsky.social · 09/07/2025

Currículum acaba de publicar els sabers de la Competència Digital de l'alumnat a l'educació bàsica 🙌 #eduCat projectes.xtec.cat/nou-curricul...

144

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 29/06/2025

#eduCat #ComEdu #opinió Si davant dels problemes educatius, o de qualsevol altre mena, hem de recórrer al mantra de la cultura de l'esforç i l'exigència, és que no tenim massa idea sobre com treballar la situació. Això vol dir fiar-ho tot a treballar més fent el mateix i no a treballar millor.

186

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 28/06/2025

Dia 9 a les 9h a Lleida: La recerca educativa vs aprendre a ser docents vs com ho traslladem a l'aula vs el currículum vs qui som vs que volem fer/ser vs llenguatge vs vs...

000

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 25/06/2025

#MatEdu #eduCat Impulsem l'educació matemàtica. Fer, mirar, pensar. Fil 4: Relacions entre competències, processos i sabers matemàtics El primer dia farem la presentació del fil i tindrem tres comunicacions per començar a parlar del tema. I moltes coses per compartir c2em.feemcat.org/esdeveniment...

c2em.feemcat.org

[1F4d0C0] Presentació del Fil 4: Relacions entre competències, processos i sabers matemàtics i comunicacions – C2EM

011

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 20/06/2025

Seguim amb la lectura. A veure que ens han de dir de la confluència🙏

000

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 18/06/2025

#Sorpresa No acabo d'entendre el motiu que porta el departament a voler suprimir les pissarres digitals de les aules d'infantil. Potser el problema no són les pissarres digitals en si, sinó com s'utilitzen. ¿S'usen com a substitut de l'experiència directa o com a complement?

176

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 13/06/2025

#opinió Davallada educativa continua des del 2015? De ciència i tecnologia l'any passat va ser la puntuació més alta assolida. En llengua anglesa va ser de les puntuacions més altes assolides. En català, castellà i matemàtiques, els resultats baixen en pandèmia. Esperem dades de 2024. #eduCat

112