What really seems to make a difference

Hochbegabung im Kita-Alter erkennen und begleiten: Am 08.09.2026 erfahren Sie, wie besondere Begabungen früh sichtbar und individuell gefördert werden können.

Die Leistungen deutscher Schüler erreichen einen historischen Tiefpunkt. Bildungswissenschaftler Samuel Greiff erklärt die Gründe und sagt, warum Geld allein nicht hilft.

Wer heute mit Kindern und Jugendlichen spricht, dürfte erstaunt und erschrocken sein. Denn sie fühlen sich von Erwachsenen nicht wahrgenommen.

Hochbegabte Kinder fördern - in Kita, Schule und Beratung Wir wollen ein allseits gerechtes Bildungssystem, das auch hochbegabten Kindern und Jugendlichen auf der Grundlage ihrer intellektuellen Fähi...

Das Early Childhood Research Centre in Irland zeigt, was eine gute Kita ausmacht – und warum sie nicht allein in Räumen entsteht. Vernetzung, Spiel und verlässliche Rahmenbedingungen sind entscheiden...

Der Erdüberlastungstag markiert symbolisch den Tag im Jahr, an dem die Menschheit mehr natürliche Ressourcen verbraucht hat, als die Erde nachproduzieren kann. In diesem Jahr fällt er auf den 30. Juli...

Metakognition im Unterricht: Wie Lernende ihr Denken steuern und Lehrkräfte selbstreguliertes Lernen gezielt fördern können.

Die heutige Jugend wächst in einer digitalen Welt auf und ist äußerst selbstkritisch – aber sie trifft auf ein Schulsystem aus der Babyboomer-Zeit. Klaus Hurrelmann zeigt, warum Bewertung, Zeugnisse u...

Die hohen Temperaturen im Juni haben vielerorts deutlich gemacht, wie stark – insbesondere in Prüfungszeiten – Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Schulleitungen unter Hitze in Schulgebäuden leid...

Bis 45 Grad Celsius in Klassenräumen: Schulen sind nicht auf den Klimawandel eingestellt. Statt Schutzmaßnahmen gibt es Hitzefrei.

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Die eigene Weiterentwicklung ist nicht trivial. Sie fußt auf eigenem Wunsch und Willen, auf den Möglichkeiten von Input, Impulsen und Inspiration und nicht zuletzt aus dem Hinterfragen persönlicher…

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Ein Blick nach Bremen an das Gymnasium Vegesack. Was unterscheidet das Konzept von „normaler“ Teamarbeit? Lehrkräfte am Gymnasium Vegesack haben es ausprobiert.

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Eine Auswertung der NZZ zeigt, wie selten männliche Lehrer inzwischen geworden sind. Das hat Folgen, vor allem für Jungen.

Die Notenlüge – der richtige Umgang mit Zensuren

Künstliche Intelligenz verändert das Lernen. Warum intrinsische Motivation zur Schlüsselkompetenz wird – und wie Schulen sie gezielt fördern können.

Professorin Anne Sliwka hat mit ihrer Kollegin Prof. Britta Klopsch einen umfassenden Blick auf das deutsche Bildungssystem geworfen – und beschreibt im Interview, wie auch einzelne Schulen grundlegen...