iiinova — where your digital self keeps evolving

Marco Kalz @kalz.cc · 18/09/2026

I will close this channel and switch to @mkalz.wsocial.eu

Marco Kalz @kalz.cc · 29/07/2026

Our latest double systematic review on data literacy frameworks and instruments has been published today in Educational Research Review. Results lead to a synthesized Core–Periphery Framework of data literacy (COPERDALE) doi.org/10.1016/j.ed... Kudos to Marlene Ganz as first author. #dataliteracy

COPERDALE: A core-periphery framework for data literacy

000

Marco Kalz @kalz.cc · 21/04/2025

Education is not a product. The students are not customers. The professors are not tools. The University is not a factory.

020

Reposted by Marco Kalz

Ben Williamson @benpatrickwill.bsky.social · 21/03/2025

The promise of AI in education is it will save educators time. That's rubbish. It's sapping all our time already in working groups, committees, workshops, and marking anxiety. It's the most time-sapping, exhausting and frankly boring thing I've ever encountered in HE - and it's in my research area.

12707202

Marco Kalz @kalz.cc · 20/03/2025

Gestern fand ein Kamingespräch der KMK zum Smartphoneverbot an Schulen statt. Dazu bin ich vom MDR interviewt worden: www.mdr.de/nachrichten/... Einen kurzen Radiobeitrag gibt es hier: www.mdr.de/audio-289210... Langfassung hier: kalz.cc/2025/03/18/m...

mdr.de

Medienkonsum bei Jugendlichen | MDR.DE

Wie sinnvoll sind Smartphone-Verbote an Schulen?

000

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Daher wäre meine Schlussfolgerung, dass man die Regulierung den Schulen überlassen sollte und den verantwortungsvollen Umgang mit Smartphones als übergreifende Aufgabe in den Lehrplan aufnehmen sollte mit vielen Anknüpfungspunkten zur Medienbildung und politischen Bildung.

000

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Zudem erscheint mir die Diskussion sehr janus-köpfig, wenn einerseits auch von politischer Seite immer wieder die Bedeutung von neuen Technologie und KI und der notwendigen Medienkompetenz betont wird, andererseits aber Objekte der Lebenswelt einfach wegreguliert werden.

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Auch die Beeinflussung von jungen Menschen durch Social Media Kanäle, die zum Teile fragürdige Inhalte für Jugendliche zugänglich machen, sollte nicht im Kontext von Schulen, sondern im Kontext der Regulierung durch die EU diskutiert werden.

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Die Diskussion zur gesundheitsschädlichen Wirkung der übermäßigen Smartphone-Nutzung geht weit über den Schulkontext hinaus. Schulen können hierzu nur beitragen, wenn sie die Smartphone-Nutzung mit den Schüler:innen kritisch reflektieren.

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Im Diskurs wird dabei immer wieder auf die schädliche Wirkung von einerseits übermäßiger Nutzung von Smartphones und andererseits der Nutzung von Social Media Kanälen verwiesen. Hier müsste man aus meiner Sicht eine Differenzierung vornehmen:

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Der von den Bildungsministern zu diskutierende Eingriff in die Schulautonomie scheint keine wiss. Grundlage zu haben und kann nicht durch die Studienlage gerechtfertigt werden zu können.

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

„Community concerns are amplified by the media, creating moral panics about issues for which little-to-no evidence exists – and to which banning then becomes a seemingly necessary and politically popular response” (Campbell et al. 2024, p. 244).

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Passend zur aktuellen Diskussion in Deutschland verweisen die Autor:innen auf eine politische Diskussion, in der Evidenz keine Rolle spielt.

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Aus der Synthese dieser 22 Studien leiten die Autor:innen ab, dass es derzeit keine ausreichende Evidenz gibt für positive Effekte eines generellen Smartphone-Verbots auf Lernleistung, mentale Gesundheit und Wohlbefinden oder die Reduktion von Cyberbullying.

110

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

In Bezug auf die methodische Qualität stellen die Autor:innen fest, dass es keine rigorosen Studien gibt wie z.B. randomisierte Kontrollstudien oder Vergleichen zwischen der Situation vor und nach der Einführung eines Smartphone-Verbots. Auch Unterschiede in den Samples werden kritisiert.

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Dabei haben die Autor:innen die wissenschaftliche Evidenz zu Smartphone-Verboten in Bezug auf die Variablen Lernleistung, mentale Gesundheit und Wohlbefinden und Cyberbullying aus einer systemischen Perspektive untersucht.

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Ein von oben verordnetes Verbot von Smartphones in Schulen wäre ein fundamentaler Eingriff, der Schulen und Unterricht auch pädagogisch-didaktisch einschränken würde. Solch ein Eingriff müsste durch wissenschaftliche Evidenz untermauert sein. Die Studie mit der besten Wissenschaft kommt aus 🇦🇺:

100

Marco Kalz @kalz.cc · 19/03/2025

Ein Thread zur wissenschaftlichen Evidenz hinter der im Moment intensiv diskutierten Verbannung von Smartphones aus Schulen. Langversion hier: kalz.cc/2025/03/18/m...

100

Marco Kalz @kalz.cc · 06/03/2025

1/3 Anstieg bei Freiraum Einreichungen (9080 vs. 6033). Würde gerne mal eine Ähnlichkeitsanalyse der Abstracts mit Filter auf Institutionen durchführen. Losverfahren produziert leider auch Chancenoptimierungssktivitäten.

010

Marco Kalz @kalz.cc · 13/02/2025

Gleich geht es los in unserer #didacta Session zu journalistischen Kompetenzen von Studierenden.

000

Marco Kalz @kalz.cc · 09/02/2025

Beautiful piece of music w. a sad story behind: Olafur Arnalds/Talos & Friends: We didn’t know we were ready. Live with Talos: m.youtube.com/watch?v=Vi8g... Making of tribute: m.youtube.com/watch?v=9r3f... Live performance: m.youtube.com/watch?v=vREl... Release: m.youtube.com/watch?v=Vw2M...

m.youtube.com

SFSH x 37d03d pop up with Ólafur Arnalds

YouTube video by Sounds From a Safe Harbour

000

Marco Kalz @kalz.cc · 07/02/2025

The age of moneytocracy is unfolding and the end of institutions is coming. A very different version of freedom.

110

Marco Kalz @kalz.cc · 24/01/2025

Oh my god! Ist das das neue KI-basierte Marketing, von dem alle sprechen? 😱

330

Marco Kalz @kalz.cc · 01/01/2025

„So know that what you choose to stand for is what will inform you of what you’ve chosen to stand against, so stand.“ (Shane Koyczan, How to be a person) Let‘s all stand for our values of freedom and democracy and also stand against the destruction of those values. m.youtube.com/watch?v=qzkA...

m.youtube.com

How To Be A Person - Shane Koyczan - Lyrics/words (spoken word)

YouTube video by Lauren Francis

031

Marco Kalz @kalz.cc · 30/11/2024

The real problem with generative AI is not the hallucination of the large language models, but the hallucination of the millions of education experts about its use for learning.

051

Marco Kalz @kalz.cc · 25/11/2024

Our special issue "Methodologies for Research on Educational Technology. Emerging Approaches" of Educational Technology Research & Development (ETRD) has been issued as October 2024 issue with 20 articles. Thanks to @mkerres.bsky.social, P. Antonenko & L. Lipsmeyer link.springer.com/journal/1142...

link.springer.com

Educational technology research and development | Volume 72, issue 5

Volume 72, issue 5 articles listing for Educational technology research and development

010

Marco Kalz @kalz.cc · 12/11/2024

Heute mal den Jackpot bei der #DeutschenBahn #DB Ersatzbus, Polizeieinsatz, Notarzteinsatz, Umleitung, Güterzug liegen geblieben, Personen im Gleis. 3h Verspätung 🤷🏼‍♂️

000

Marco Kalz @kalz.cc · 23/10/2024

Willkommen in der Fak 2 😎!

000

Marco Kalz @kalz.cc · 01/05/2024

RIP Paul Auster. One of the few authors I have read nearly everything ever published.

000

Marco Kalz @kalz.cc · 11/04/2024

New publication with Markus Knöpfel as first author and Patric Meyer as third author: General Problem-solving Skills Can be Enhanced by Short-time Use of Problem-Based Learning (PBL) journals.aau.dk/index.php/pb... #pbl #problemsolving #highered #analogies

journals.aau.dk

General Problem-solving Skills Can be Enhanced by Short-time Use of Problem-Based Learning (PBL) | Journal of Problem Based Learning in Higher Education

000

Marco Kalz @kalz.cc · 03/04/2024

And finally the plagiarized book „Educational Data Mining and Learning Anslytics“ has been retracted by the so called editors. link.springer.com/book/10.1007... Curious to see if there will be a retraction message at all.

220

Reposted by Marco Kalz

Michael Kerres @mkerres.bsky.social · 28/03/2024

CfP: Einreichung zur AG Mediendidaktik (in der DGfE-Sektion Medienpädagogik) noch möglich bis 15.04.!

156

Marco Kalz @kalz.cc · 07/03/2024

Die Zusammenarbeit musst ja auch genannt werden. Aber ja, seltsames Verfahren.

000

Marco Kalz @kalz.cc · 07/03/2024

Beachtet? „Hierfür ist zwingend erforderlich, dass die Zusammenarbeit im Förderportal angegeben wird und der Text der Projektskizzen aller beteiligten Interessent:innen wortgleich ist.“ stiftung-hochschullehre.de/faq-foerderu...

stiftung-hochschullehre.de

Freiraum 2025 Archive - Stiftung Innovation in der Hochschullehre

100

Marco Kalz @kalz.cc · 05/03/2024

BaWue übertreibt es dann doch etwas mit der „The Länd“ Kampagne: „The Bländed Learning“ 🤷🏼‍♂️

000

Marco Kalz @kalz.cc · 01/03/2024

Skillflation Folge 214: Offenheitskompetenz. Wann kommt das Ende der rein normativen Kompetenzkataloge?

020

Marco Kalz @kalz.cc · 24/02/2024

This is a very inspiring set of tutorials for data analysis accompanying a book on learning analytics lamethods.github.io

lamethods.github.io

Learning analytics methods and tutorials

A practical guide using R

020

Marco Kalz @kalz.cc · 13/02/2024

Impressive stage today at the #icmandbeyond conference. Very nice atmosphere and hospitality.

000

Marco Kalz @kalz.cc · 10/02/2024

W3-Professur für Medienbildung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg: www.ph-heidelberg.de/fileadmin/de... Bewerbungsschluss ist der 29. März und ich stehe für alle Fragen zur Verfügung. Nettes Team, tolle Stadt!

ph-heidelberg.de

0610

Marco Kalz @kalz.cc · 10/02/2024

First trip with the Nightjet to Vienna. Very nice way to travel. #Bucketlist ✅

020

Reposted by Marco Kalz

Michael Kerres @mkerres.bsky.social · 09/02/2024

Das @learninglab-ude.bsky.social lädt ein: Treffen der AG Mediendidaktik (in der DGfE-Sektion Medienpädagogik) mit EdTech Research Forum, 29./30. August 2024, U Duisburg-Essen, Call for Paper: www.medienpaed.net/call-for-pap... und digi-ebf.de/etrf2024

EdTech Research Forum an der Uni Duisburg-Essen

0107

Marco Kalz @kalz.cc · 24/01/2024

Ich habe mich dehr gefreut, die Keynote zu geben zum Thema „What are Universities for? Ein kritischer Überblick zur Integration von überfachlichen Kompetenzen in Hochschulcurricula“. Der Diskurs zu überfachlichen Kompetenzen wird spannend und ich freue mich, diesen begleiten zu dürfen.

020

Marco Kalz @kalz.cc · 23/12/2023

Portisheadish - like it.

110

Marco Kalz @kalz.cc · 22/12/2023

An early Christmas present: After years of shaky internet connection our house has finally been upgraded to glass fibre. I will no longer be the one with an unstable connection in meetings 😄.

020

Marco Kalz @kalz.cc · 12/12/2023

And this one has a free educational edition with many online analysis options communalytic.org

communalytic.org

Communalytic – A Research Tool For Studying Online Communities and Online Discourse.

000