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Domingo Chica Pardo

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Profesor de ESO. Compartiendo y aprendiendo sobre educación.

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Rodrigo J. García @rodrigojgg.bsky.social · 28/03/2026
No es solo un relato sobre un colegio. Es una invitación a pensar qué escuela queremos como sociedad. Una escuela que no deje a nadie fuera, que una currículo y vida, y que enseñe también a participar en lo común. 👉 elpais.com/educacion/es... @laracrespo.bsky.social @edualter.bsky.social (1 de 2)
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 14/03/2026
Os comparto una infografía en la que resumo las diez ilusiones en la enseñanza que @paulkirschner.bsky.social @carlhendrick.substack.com y Jim Heal analizan y desarrollan en su fantástico libro "Instructional Illusions". #RecomiendoLeer #cogsci
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 14/02/2026
¿Cuál es el efecto cognitivo de una notificación desde el móvil? ¿Qué implicaciones conlleva en contextos educativos? interesante publicación de @carlhendrick.substack.com argumentando y analizando las serias consecuencias de la acumulación de notificaciones ⬇️
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 01/02/2026
¿Cómo conseguir que la #retroalimentación sea realmente una dificultad deseable en el proceso de evaluación? @paulkirschner.bsky.social propone diluir el #feedback: con menos frecuencia y menos detallado open.substack.com/pub/paulkirs... #feedback #formativeassessment #fadefeedback #RecomiendoLeer
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Paul Kirschner @paulkirschner.bsky.social · 25/01/2026
My Twitter/X account has been hacked, and I can no longer access it. In other words, I'm no longer on Twitter/X and any new messages aren't from me. You can still follow me on BlueSky. Please spread the word here and also on Twitter/X.
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 21/01/2026
Nueva entrada en el blog sobre algunas estrategias contra el olvido a tener en cuenta para nuestras clases tras la lectura del libro de @mcguffineducativo.bsky.social “Enséñame a enseñar” y que pueden ser de interés para incluir en las propuestas didácticas. domingochica.com/estrategias-... #cogsci
domingochica.com
Estrategias contra el olvido - Domingo Chica Pardo
Analizamos estrategias de la ciencia cognitiva contra el olvido y lograr un aprendizaje duradero en el aula.
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 17/01/2026
"La enseñanza requiere una alineación constructiva: que lo que enseñas, lo que el alumno hace y lo que tú evalúas sean la misma cosa" Una estrategia para evaluar desempeños en el proceso de evaluación formativa que @juanfernandez.bsky.social analiza en open.substack.com/pub/investig...
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 13/12/2025
En mi nueva entrada en el blog resumo y comparto el último número de la revista #enTERA20 de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología: "Evaluación como acción para el aprendizaje". Os invito a que la compartáis en vuestros centros educativos. ⬇️ domingochica.com/revista-ente...
domingochica.com
Revista enTERA2.0: evaluación como acción para el aprendizaje.
Descubre el número 11 de enTERA2.0: una guía para docentes con artículos, reflexiones y opiniones acerca de la evaluación educativa.
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 18/10/2025
Nueva entrada en mi blog en la que os comparto en qué consiste la estrategia Leitner como oportunidad de implementar la evocación, retroalimentación y metacognición en clase. domingochica.com/sistema-leit... #evaluacionformativa #sistemaleitner #EBT #CFU
domingochica.com
El sistema Leitner: una estrategia efectiva para consolidar la información.
Descubre cómo aplicar el Sistema Leitner en el aula para transformar el repaso. Optimiza el aprendizaje de tus alumnos con repetición espaciada y recuerdo activo.
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 04/10/2025
Releyendo a @paulkirschner.bsky.social y @carlhendrick.substack.com en #HLH, os comparto una infografía basada en el último capítulo de su libro sobre diez creencias populares en educación y cómo los autores las tratan. Ya disponible en domingochica.com/recursos/ #EBT #CogSci
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 30/08/2025
¿Qué momentos intervienen en el proceso de evaluación formativa? ¿Cómo podemos conseguir que sean productivos y eficaces? Nueva infografía sobre el marco de evaluación formativa según Susan Brookhart y #RuizPrimo. Consigue esta y otras infografías en domingochica.com/recursos/
El título de la infografía es "Marco de evaluación formativa". La infografía se divide en tres columnas principales: "Ciclo de evaluación formativa", "Tipo de prácticas de evaluación", y "Participación social: actores y roles".

La primera columna, "Ciclo de evaluación formativa", muestra un diagrama de flujo. El ciclo de preguntas es:

¿Hacia dónde vamos?

¿Dónde estamos ahora?

¿Cómo llegaremos hasta allí?

El ciclo de actividades de evaluación formativa es:

Definir y compartir metas de aprendizaje, expectativas y criterios.

Recopilar u obtener información.

Analizar e interpretar la información recopilada.

Usar la información recopilada.

La segunda columna, "Tipo de prácticas de evaluación", muestra una flecha de "De informal a formal".

La tercera columna, "Participación social: actores y roles", describe la relación entre Docentes y Alumnado. Los docentes tienen el rol de proveer "Herramientas, materiales y estrategias utilizadas para ejecutar cada actividad de evaluación formativa de manera eficiente, eficaz e inclusiva". El alumnado tiene el rol de contar con "Oportunidades para que el alumnado participe productivamente y con eficacia en cada actividad de evaluación formativa". El diagrama muestra una flecha de doble dirección entre docentes y alumnado con la etiqueta "Interacciones entre los actores con herramientas y materiales a través de las estrategias diseñadas".
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 29/08/2025
Nueva entrada en mi blog sobre la estrategia "Show and Tell" para reforzar conceptos a través de ejemplos y que puedes leer en domingochica.com/show-and-tel... #evaluación #estrategias #EBT
domingochica.com
Show and tell: del concepto a la concreción.
Usa "Show and Tell" para explicar conceptos abstractos conectando teoría y ejemplos concretos para la comprensión del alumnado.
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 27/07/2025
Características para usar la #retroalimentación de modo efectivo y que ayude a nuestro alumnado a seguir avanzando en sus aprendizajes. PDF: bit.ly/retroaliment... Presentación: bit.ly/presentacion... #evaluacionformativa #EBT
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 19/07/2025
Mostrar modelos de tareas o actividades a nuestro alumnado contribuye a que visualicen y estructuren los objetivos propuestos y genere mejores aprendizajes. Comparto algunas ideas sobre cómo llevarlo en bit.ly/450xtRD #evaluacion #evaluacionformativa #EBT
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 08/06/2025
Os comparto cuatro estrategias clave para la #retroalimentación en el proceso de #evaluación a partir de Susan Brookhart. La infografía aborda la temporalización, la cantidad, el modo y el destinatario del hashtag#feedback con recomendaciones concretas para cada área.
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ImpactWales @impactwales.bsky.social · 16/05/2025
NEW - How Worked Examples Work. Take a look at our new sketchnote for all the key benefits of using worked examples with your pupils. How do you use worked examples with your pupils? To find out more about how we use research to support schools contact us enquiries@impact.wales
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 10/05/2025
Os comparto esta infografía que resume los cinco pasos clave del proceso de evaluación desde qué evaluar hasta cómo revisar el instrumento aplicado: planificar bien es la base de una evaluación útil y formativa. @kikeguerrerot.bsky.social #evaluacion
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 02/05/2025
Nueva entrada en el blog: "Fundamentos y estrategias para un #feedback escrito". Puedes leerlo en domingochica.com/fundamentos-... #evaluación #retroalimentación #feedback
domingochica.com
Fundamentos y estrategias para un feedback escrito. - Domingo Chica Pardo
Descubre cómo dar feedback por escrito de forma eficaz en el aula. Aprende cuándo usarlo, cuándo evitarlo y qué estrategias aplicar para mejorar el aprendizaje de tus estudiantes.
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Ingrid Mosquera @ingridmosquera.com · 24/04/2025
🤩 Ya disponible la charla sobre evaluación y DUA con tres personas maravillosas: @dchicapardo.bsky.social, Ana y @kikeguerrerot.bsky.social. 📹 www.youtube.com/watch?v=1mdb... 🎙️ charlaseducativas.com/index.php/el... Gracias por ser parte de la comunidad de las #CharlasEducativas. 🥰 ♥️ #EduJornada ♥️
youtube.com
#CharlasEducativas (182). Evaluación y DUA en la #EduJornada
YouTube video by IMGENDE TIC y Educación con Ingrid
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Ingrid Mosquera @ingridmosquera.com · 21/04/2025
🤩 Ya programada la charla de este miércoles. Hablaremos de #evaluación, de #DUA y de la #EduJornada con tres megacracks: @dchicapardo.bsky.social, Ana Fdez. Sancho y @kikeguerrerot.bsky.social. www.youtube.com/live/1mdbF6h... Te esperamos en el chat en directo de vuestras #CharlasEducativas.
youtube.com
#CharlasEducativas (182). Evaluación y DUA en la #EduJornada
YouTube video by IMGENDE TIC y Educación con Ingrid
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 19/04/2025
Leyendo a Ellis (1993), he encontrado una interesante propuesta para crear preguntas que fomentan el pensamiento crítico con una aplicación práctica: el modelo OFAKA que os comparto visualmente en esta infografía ⬇️ #evaluacion #questioning
Infografía educativa titulada “Modelo OFAKA: Un modelo de preguntas para guiar el pensamiento, promover el aprendizaje activo y fomentar la reflexión crítica en el aula”. La infografía presenta cinco bloques de colores, cada uno con una letra del acrónimo OFAKA:
	1.	O – Open (abrir), en rojo: preguntas para activar conocimientos previos y generar curiosidad. Ejemplos: “¿Qué sabes sobre…?”, “¿Qué te viene a la mente cuando escuchas…?”.
	2.	F – Focus (centrarse), en naranja: preguntas para centrar la atención en conceptos clave. Ejemplos: “¿Qué elementos principales encontramos en…?”, “¿Por qué es importante entender…?”.
	3.	A – Analysis (analizar), en azul: preguntas para comparar ideas, establecer relaciones y razonar. Ejemplos: “¿Qué diferencias encuentras entre…?”, “¿Cómo se relaciona esto con…?”.
	4.	K – Keystone (clave), en amarillo: preguntas para evaluar críticamente y expresar opiniones. Ejemplos: “¿Cuál es, en tu opinión, la idea más importante? ¿Por qué?”, “¿Qué posición tomarías ante…?”.
	5.	A – Application (aplicación), en verde: preguntas para aplicar lo aprendido. Ejemplos: “¿Cómo aplicarías esto en tu día a día?”, “¿Qué harías diferente a partir de ahora?”.

En la parte inferior se indica que la infografía fue creada por Domingo Chica Pardo con licencia CC-BY-SA y que está basada en el trabajo de Kathleen Ellis (1993). Se incluye el enlace a la fuente original en ERIC.
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Bárbara @brazolam.bsky.social · 15/04/2025
¡Fantástica entrada! Saber hacer buenas preguntas es clave. Recomiendo el libro de Jackie Acree, Feedback formativo, un libro muy útil que va en la misma línea. @dchicapardo.bsky.social
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 14/04/2025
¿Y si la clave de una comprensión profunda fueran las preguntas que hacemos? En mi nueva entrada en el blog, os comparto cómo convertirlas en auténticos puentes hacia el aprendizaje. domingochica.com/las-pregunta... #evaluacionformativa
domingochica.com
Las preguntas como puentes hacia la comprensión. - Domingo Chica Pardo
Descubre cómo las preguntas elaborativas transforman el aprendizaje pasivo en comprensión activa. Estrategias prácticas para el aula, basadas en evidencia y orientadas al pensamiento crítico.
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 14/04/2025
He actualizado la entrada en mi blog sobre #cribsheets en la que podéis encontrar una plantilla y hacer la copia para usarla como estrategia de #feedback grupal. Espero que pueda ser de interés: Blog: bit.ly/cribsheets-e... Plantilla: bit.ly/cribsheets-t... @katejonesteach.bsky.social
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 05/04/2025
Ha sido una gozada repetir #EduJornada por tercera vez. Gracias @imgende.bsky.social por juntarnos de nuevo y a todo el equipo por hacerlo posible. #CharlasEducativas
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Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 02/04/2025
Los sistemas que invierten en una formación sólida, exigente y bien articulada de sus docentes logran mejores resultados para su alumnado, incluso en contextos difíciles​.
investigaciondocente.com
Los buenos docentes no nacen, se hacen
Entrada elaborada a partir de los textos de la bibliografía, pero mejorada gracias al feedback de Priscila Comino, Marta Ferrero, Nuria Galende y Samuel Parra-León. Hay ideas que, aunque persisten …
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 29/03/2025
"Hacer buenas preguntas en clase ayuda a transferir la información/conocimiento entre la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo en ambas direcciones. Es un catalizador para el aprendizaje." Leyendo a @brucenextlevel.bsky.social
Infografía titulada “Hacer preguntas como catalizador para el aprendizaje”. Muestra un esquema visual del proceso de aprendizaje, destacando el papel central de las preguntas. En la base del gráfico están las acciones del docente, que se conectan con presentación y práctica y repaso activo, fomentando la memoria de trabajo (pensamiento). Esta, a su vez, alimenta el almacenamiento de conocimiento a corto plazo, que contribuye a la memoria a largo plazo. En cada etapa del proceso se resalta la importancia de hacer preguntas como motor del aprendizaje. La fuente citada es Bruce Robertson (2025), “Power up your questioning”, p. 28, Hachette Learning. Infografía creada y traducida por Domingo Chica Pardo con licencia CC-BY-SA.
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@TeacherToolkit @teachertoolkit.bsky.social · 26/03/2025
Lovely to see @dchicapardo.bsky.social taking ideas from #GuideToFeedback to teaching colleagues in Spain. 😍 Is your school still fixated on feedback and live marking? bit.ly/3RmJom4
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 08/03/2025
“Una efectiva enseñanza y aprendizaje ocurre cuando se lleva a cabo un proceso de hacer preguntas de ida y vuelta”. Leyendo a @teachertoolkit.bsky.social #GuideToQuestioning
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ImpactWales @impactwales.bsky.social · 04/03/2025
NEW - Creating feedback that helps change pupils' behaviour long term, not just the piece of work is about focusing on the learning. Use our 5 step process to get your feedback right. Your partners in professional learning. Research-informed support & resources at www.impact.wales
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 28/02/2025
Implementar buenas estrategias para hacer preguntas en clase es un buen indicador para evaluar la comprensión de nuestro alumnado. Os comparto esta infografía para conocer de qué manera pueden ser efectivas. #evaluaciónformativa
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 28/02/2025
The Tolerance Zones as a framework to embed efficient and desirable results on retrieval practice and feedback by @carlhendrick.substack.com in open.substack.com/pub/carlhend...
open.substack.com
Applying the Science of Learning Using Tolerance Zones
The engineering concept of Tolerance Zones offers a useful framework for understanding how to effectively implement retrieval practice
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Carl Hendrick @carlhendrick.substack.com · 22/02/2025
carlhendrick.substack.com/p/interleavi...
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 15/02/2025
En mi nueva entrada en el blog os hablo de las "crib sheets" u hojas de retroalimentación colectiva; una interesante propuesta para ofrecer #feedback a toda la clase. domingochica.com/crib-sheets-... @katejonesteach.bsky.social
domingochica.com
"Crib Sheets" como estrategia para ofrecer feedback colectivo.
Descubre cómo las Crib Sheets pueden ayudarte a optimizar el feedback en el aula sin perder horas corrigiendo. Una estrategia eficaz para ofrecer retroalimentación colectiva, fomentar la autoevaluació...
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Ingrid Mosquera @ingridmosquera.com · 05/02/2025
🤩 Maravillosa la charla de esta noche con nuestro querido @kikeguerrerot.bsky.social. 📹 www.youtube.com/watch?v=5Ltl... 🎙️ charlaseducativas.com/index.php/el... 🧐 Acceso a los cursos gratuitos: www.charlaseducativas.com/cursos 🥰 Gracias, #ClaustroVirtual y comunidad de las #CharlasEducativas.
youtube.com
#CharlasEducativas (172). Presentación del curso Introducción a la evaluación
YouTube video by IMGENDE TIC y Educación con Ingrid
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Kike Guerrero @kikeguerrerot.bsky.social · 02/02/2025
Muchísimas gracias por esa valoración. Me causa una gran alegría que te haya gustado y que lo veas útil y recomendable. Gracias,
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 02/02/2025
En mi última entrada en el blog, os comparto una reseña de mi última lectura: "Claves para evaluar: guía práctica para docentes" por @kikeguerrerot.bsky.social y Eva Guerrero domingochica.com/recomiendole... #evaluacion #lecturas
domingochica.com
#RecomiendoLeer: "Claves para evaluar: guía práctica para docentes". - Domingo Chica Pardo
Reseña de "Claves para evaluar", un libro esencial para docentes que buscan mejorar su práctica evaluativa con un enfoque claro y riguroso.
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Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 01/02/2025
En la nueva entrada, hablamos de feedback a toda la clase: maneras de poder dar una buena retroalimentación, ahorrando tiempo y energía. Porque menos es más.
investigaciondocente.com
Menos es más: Feedback a toda la clase
Entrada elaborada gracias a los libros que me manda David. Gracias. El feedback a toda la clase es una herramienta potente que a menudo subestimamos en el aula. En mis primeros años como docente, pensaba que el feedback efectivo debía ser individual, detallado y minucioso. Si bien ese enfoque tiene su lugar, como hemos desarrollado en entradas como esta, con el tiempo he aprendido que la retroalimentación dirigida a toda la clase puede ser una manera de regular la cantidad de trabajo, siguiendo el valioso principio de que "menos es más".
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 01/02/2025
Comparto este interesante estudio sobre el positivo efecto del #feedup #feedback y #feedforward en la producción escrita en una segunda lengua y que respalda la idea de Hattie y Timperley sobre la idea de incluir las tres preguntas en la retroalimentación. journals.sagepub.com/doi/10.1177/...
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 27/01/2025
Nueva entrada en mi blog en la que os comparto algunas estrategias para trabajar la mediación en el aula de idiomas. domingochica.com/estrategias-... #mediación #mediation #languages
domingochica.com
Estrategias de mediación para el aula de idiomas. - Domingo Chica Pardo
Descubre doce estrategias de mediación para tus clases de idiomas: habilidades como resumir, parafrasear o adaptar el lenguaje, entre otras.
020
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Mª Eugenia Pérez @mariafotografa7.bsky.social · 25/01/2025
Ya está publicada en nuestro blog de #EzcuelasInclusivas, la genial entrada sobre #AprendizaeCooperativo, concretamente sobre #InterdependenciaPositiva de TomasGarcia que #RecomiendoLeer y que no te puedes perder. pedagogiainclusivaya.blogspot.com/2025/01/apre...
pedagogiainclusivaya.blogspot.com
APRENDIZAJE COOPERATIVO: LA INTERDEPENDENCIA POSITIVA.
DESCUBRE UNO DE LOS SECRETOS MÁS IMPORTANTES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO: LA INTERDEPENDENCIA POSITIVA. El aprendizaje cooperativo , cuando ...
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 25/01/2025
Los tres pilares para la enseñanza del vocabulario: enseñanza explícita del vocabulario, enseñanza indirecta del vocabulario y cultivar la conciencia léxica por @alexjquigley.bsky.social en alexquigley.co.uk/three-pillar...
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ImpactWales @impactwales.bsky.social · 20/01/2025
Reading is not just about having a love of books, nor just being able to accurately lift words off the page. It's a product of both. The simple view of reading, by Gough & Tunmer (1986) is something all teachers should be aware of. Professional learning for teachers www.impact.wales
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ImpactWales @impactwales.bsky.social · 16/01/2025
📖 'Power Up Your Pedagogy: The Illustrated Handbook of Teaching', a one-stop professional learning resource for teachers by Bruce Robertson & Fin @ImpactWales "This is a great, accessible resource. Every teacher should own it." Amazon review. Click here to get your copy: amzn.to/3DjqLff
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 11/01/2025
Promover la retroalimentación en clase es clave para un aprendizaje efectivo. Las estrategias "WWW" (What Went Well) y "EBI" (Even Better If) pueden ayudar a que nuestro alumnado reflexione sobre sus fortalezas y cómo mejorar. Os cuento en qué consisten: ⬇️
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 05/01/2025
El #feedback basado en el elogio debe acompañarse de modo específico y concreto sobre la tarea realizada por el alumnado. Así sabrán qué han hecho bien y podrán continuar su aprendizaje. #precisepraise de @douglemov.bsky.social Leyendo a @katejonesteach.bsky.social
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 04/01/2025
Nueva entrada en mi blog: "La matriz de retroalimentación para el aprendizaje" como conexión entre los tipos y niveles de #feedback en domingochica.com/la-matriz-de... #evaluaciónformativa #feedup #feedforward
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Albano Alonso @albanodealonso.bsky.social · 03/01/2025
Ya no sé cómo decirlo. Dedicar horas y horas semanales a que los alumnos identifiquen categorías gramaticales y funciones sin ningún tipo de reflexión es una inercia que quita tiempo a lo esencial: que escriban, entiendan y lean más textos de todo tipo, escritos y orales. #ComEdu
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Domingo Chica Pardo @dchicapardo.bsky.social · 03/01/2025
¿Cómo implementar la metacognición en clase? Juan G. Fernández Fernández nos comparte algunas estrategias clasificadas por etapas en su reciente publicación en su blog: lnkd.in/dZRKHr9P #metacognición #aprenderaaprender
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