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Alessandro

@alessandro12.bsky.social
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Teacher (English, Spanish), Koordinator Sek II #blueLZ #TeamEnglish Podcast Language Teacher Crew: spotify.link/LayIInpNTDb

PostsRepliesMedia
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 05/10/2026
Neue Episode zum Thema Lexikogrammatik im Fremdsprachenunterricht mit Fokus auf die Alltagspraxis: open.spotify.com/episode/2eqa... #blueLZ
open.spotify.com
Sprachpäckchen packen - Sprache knacken!
Language Teacher Crew · Episode
000
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 04/10/2026
Teil 2 zur Lehrwerksarbeit ist online: Warum niemand am Sprachenbuffet alles essen würde, weshalb Diagnose vor der Planung stehen sollte und wie man aus dem Buch im FSU auswählt, was SuS tatsächlich brauchen. 👉 alessandroaledo.substack.com/p/vom-lehrwe... #BlueLZ
alessandroaledo.substack.com
Vom Lehrwerk zum Nährwerk
Teil 2: Was eine Lerngruppe tatsächlich braucht, oder: Warum niemand am Sprachenbuffet alles essen würde
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 30/08/2026
Einige Gedanken zu der Rolle, die das Lehrwerk im Fremdsprachenunterricht tatsächlich spielt. #blueLZ alessandroaledo.substack.com/p/die-arbeit...
alessandroaledo.substack.com
Die Arbeit mit dem Lehrwerk im Fremdsprachenunterricht
Teil 1: Eine Bestandsaufnahme
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 22/08/2026
Ich finds schade, dass unsere jetzigen 10er nicht direkt nächstes Jahr mit der neuen Verordnung in die E-Phase starten können
110
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 20/08/2026
Heute kam die Anhörfassung für die neue Sek2-Verordnung raus: www.mk.niedersachsen.de/startseite/a... Für alle, die einen vergleichenden Blick auf alte und geplante, neue Verordnung werfen wollen, hab ich diese Gegenüberstellung zusammengestellt: stuff.languageteachercrew.com/vosek2.html #blueLZ
stuff.languageteachercrew.com
Neue Oberstufenverordnung Niedersachsen – Synopse alt/neu
Vorher-Nachher-Vergleich der VO-SEK II-Abitur (Anhörungsfassung 20.08.2026) mit VO-GO und AVO-GOBAK. Für Schulleitungen und Oberstufenkoordination.
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 29/07/2026
Künftig steht der Link im Elternbrief. Wer etwas Ähnliches verschickt, darf ihn gern übernehmen; am Ende gibt es einen kurzen Nachklapp für Fremdsprachenkolleg:innen. open.spotify.com/episode/0Xxc... 3/3 #BlueLZ
open.spotify.com
Für Eltern: Ihr Kind beginnt mit einer neuen Fremdsprache - was nun?
Language Teacher Crew · Episode
010
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 29/07/2026
Ein Elternbrief hat aber Grenzen. Deshalb haben wir eine Folge aufgenommen, die die Fragen beantwortet, die Eltern dazu meist haben: Wie lernt man zu Hause? Wie ist das mit Vokabeln und Grammatik? Was ist eine Lernaufgabe, was Lexikogrammatik? 2/3
100
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 29/07/2026
Zu Beginn eines neuen Kurses informieren Henning und ich die Eltern per Elternbrief darüber, wie der Unterricht abläuft: Einheiten mit kommunikativem Ziel, Wortschatz in Bausteinen statt in Wortgleichungen. #BlueLZ 1/3
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Reposted by Alessandro
Hendrik Haverkamp @haverkamp.bsky.social · 24/07/2026
Lehrkräfte in Deutschland stecken jedes Jahr 150 bis 200 Millionen Arbeitsstunden ins Korrigieren. Aber: Der Nutzen dieser Arbeit ist gering. Benedikt Wisniewski und ich haben aufgeschrieben, warum das so ist und welche Alternativen es gibt. #blueLZ deutsches-schulportal.de/expertenstim...
deutsches-schulportal.de
Korrekturen: De-Implementierung einer sinnlosen Praxis
Warum Lehrkräfte weniger korrigieren sollten und wie KI-Feedback das Lernen fördern und zugleich entlasten kann.
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 23/07/2026
Im Podcast das Warum und Wie, auf der Seite die andere Hälfte: wo es geschrieben steht, mit Fundstelle zu jeder Aussage. Amtlich ist das nicht, verbindlich bleiben die Originaltexte, und es gilt nur für Niedersachsen. Anmerkungen wie immer gern :) 7/7
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 23/07/2026
Bei sieben Items entscheidet eine falsche Antwort über eine ganze Note. Genau darüber haben Henning und ich im März eine Folge gemacht: woher taugliche Hörtexte kommen, warum integrativ statt additiv bewertet wird. open.spotify.com/episode/3BjO... 6/7
open.spotify.com
Schriftliche Klassenarbeiten: Valide Kompetenzmessungen
Language Teacher Crew · Episode
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 23/07/2026
Auf A2 braucht ein valider Hörverstehensteil mindestens 20 Items und rund 30 Minuten, Leseverstehen 30 bis 45. Wer beides noch mit einem Schreibteil kombiniert, kürzt zwangsläufig dort, wo die Aussagekraft an der Itemzahl hängt. 5/7
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 23/07/2026
Die Regelungen gelten trotzdem für alle drei Sprachen, weil die Erlasse fächerübergreifend sind. Man muss nur wissen, wo sie stehen. Viele dieser Vorgaben ergeben sich im Übrigen aus der Sache selbst. 4/7
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 23/07/2026
Dass nicht mehr als zwei Teilkompetenzen kombiniert werden, sagen die KC Spanisch und Französisch ausdrücklich; für Englisch folgt es erst aus KC plus Erlass 2019. Dass Schreibleistungen nicht bepunktet werden, steht für Englisch nur im Materialband. 3/7
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 23/07/2026
Auslöser war eine Suche, die viele kennen. Wie viele Items braucht der Hörverstehensteil? Für Spanisch steht das im Kerncurriculum von 2024. Für Englisch steht es dort nicht, sondern in einem fächerübergreifenden Erlass von 2018. 2/7
110
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 23/07/2026
Für eine Klassenarbeit in Englisch, Französisch oder Spanisch braucht man in Niedersachsen rund ein Dutzend Dokumente. Ich habe versucht, das zusammenzuziehen: stuff.languageteachercrew.com/klassenarbei... #BlueLZ 1/7
stuff.languageteachercrew.com
(Schriftliche) Leistungsüberprüfungen in den modernen Fremdsprachen | Niedersachsen
140
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 22/07/2026
Zwei aktuelle Publikationen legen nahe, dass weder die klassische noch die automatisierte Korrektur hält, was sie verspricht; über das, was danach übrig bleibt, und darüber, wie KI Lehrkräfte trotzdem entlasten kann: open.substack.com/pub/alessand... #blueLZ #KI
open.substack.com
Korrigieren wirkt nicht. Automatisch korrigieren auch nicht. Was jetzt?
Zwei aktuelle Publikationen nehmen die Korrektur in die Zange; über das, was danach übrig bleibt, und darüber, wie KI Lehrkräfte trotzdem entlasten kann
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 14/06/2026
#blueLZ Past Perfect mal funktional unterrichtet: ein echter, bis heute ungelöster Tudor-Todesfall von 1560 als Cold Case für Klasse 7. Die Klasse wird zur Detektei, das Tempus stellt sich von selbst ein. Komplettes Material frei zum Download 🔎 open.substack.com/pub/alessand...
open.substack.com
Ein echter Fall von 1560 für die 7. Klasse in Englisch: Past Perfect, Mehrsprachigkeit und KI im Zusammenspiel
Wie ein ungelöster Todesfall aus der Tudorzeit das Past Perfect funktional werden lässt - und was Claude Cowork, ChatGPT und fobizz dabei beigetragen haben.
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 17/05/2026
Wir nutzen Zoom (und dort die record Funktion), wenn wir auf Distanz aufnehmen. Setzt aber voraus, dass alle ein gutes Mikrofon haben 😬
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Reposted by Alessandro
Katharina Mowitz @mowitzka.bsky.social · 17/05/2026
Liebes #bluelz, Schwarmwissen gefragt: Wie oder womit nehmen wir am besten und günstigsten einen Podcast auf Distanz auf? Ich würde mich über eure Erfahrungen sammeln, da Totgoogeln und Ausprobieren nur mittelmäßig erfolgreich waren.
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 06/05/2026
Afb 1 ist für viele mittlerweile echt schwer, insbesondere wenn es in eigenen Worten geschehen muss...
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 29/04/2026
Mein letztes Projekt, entstanden mit Blick auf das nahende Englisch-Abitur: stuff.languageteachercrew.com/abiturgutach...
stuff.languageteachercrew.com
Abiturgutachten-Generator
Werkzeug zum Erstellen von Abiturgutachten in Englisch, Französisch und Spanisch. Basiert auf der Vorlage des Niedersächsischen Kultusministeriums.
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 25/04/2026
Wenn das schottische Reisebüro nicht antwortet, baut man sich eines. Praxisbericht aus Klasse 7: Was Claude Code und ein KI-Agent in #Fobizz im Fremdsprachenunterricht möglich machen. Mit Prompt zum Nachbauen: open.substack.com/pub/alessand... #blueLZ
open.substack.com
Wenn das schottische Reisebüro nicht antwortet
Wie sich mit Claude Code und einem KI-Agenten in Fobizz ein realer kommunikativer Anlass schaffen lässt, der ohne KI nicht funktionieren würde
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 18/04/2026
Neue Folge: open.spotify.com/episode/2aDV... #blueLZ
open.spotify.com
Alternative Prüfungsformate
031
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 12/04/2026
Ich habe ein kleines Planungstool für den fremdsprachenunterricht entwickelt, mehr dazu: open.substack.com/pub/alessand... #blueLZ
open.substack.com
Vom Lehrwerk zur Lernaufgabe: Schulinterne Curricula neu denken
Warum die meisten schulinternen Arbeitspläne im Fremdsprachenunterricht ihr eigenes Kerncurriculum ignorieren, und was ein frei zugängliches Planungstool daran ändern kann
010
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 04/04/2026
Neuer Newsletter: Was bedeutet kontextualisiert eigentlich, wenn es um Vokabel- und Grammatiktests im Fach Englisch geht? Ein Blick auf Erlasse, Kerncurricula und Didaktik, mit konkreten Beispielen und Paul Nations Technique Feature Analysis (2024). open.substack.com/pub/alessand... #blueLZ
open.substack.com
Kontextualisiert ist nicht automatisch kompetenzorientiert
Vokabel- und Grammatiktests: Was die Vorgaben für Englisch vorsehen und was die Forschung zeigt
010
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Ethan Mollick @emollick.bsky.social · 31/03/2026
My prediction for the latest trend in academic buildings: Faraday cage testing halls (including bathrooms) with no signal for assessment.
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 29/03/2026
Nach unserer Podcastfolge zu Klassenarbeiten in den modernen Fremdsprachen haben uns einige Rückfragen erreicht. Deshalb haben wir ein interaktives Nachschlagewerk erstellt, das die geltenden Vorgaben für Niedersachsen zusammenführt: languageteachercrew.com/beitraege/kx... #blueLZ
languageteachercrew.com
Language Teacher Crew | Moderner Fremdsprachenunterricht
Impulse, Materialien und Podcast rund um modernen Fremdsprachenunterricht. Von Lehrkräften für Lehrkräfte.
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 27/03/2026
www.whz.de/fileadmin/le...
whz.de
100
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 26/03/2026
Wie lassen sich Klassenarbeiten im FSU so gestalten, dass sie wirklich Kompetenzen erfassen? Welche Aufgaben messen das tatsächlich? In der neuen Folge geht es genau darum: Hör- und Leseverstehen, Schreiben/Sprachmittlung, Bewertung und typische No-Gos #blueLZ 🔗 open.spotify.com/episode/3BjO...
open.spotify.com
Schriftliche Klassenarbeiten: Valide Kompetenzmessungen
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 22/03/2026
Neuer Newsletter: Über fachfremden (Mathe-)Unterricht, KI und die Frage, wie wir sie dafür nutzen können unseren Unterricht zu verbessern. #blueLZ open.substack.com/pub/alessand...
open.substack.com
Bekenntnisse des (Mathe-)Hochstaplers - Was fachfremder Unterricht (mit KI) über Unterricht verrät
Über KI-gestützte Unterrichtsplanung, den Wert überfachlicher Didaktik und die Frage, warum wir unsere Workflows überdenken sollten.
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Ethan Mollick @emollick.bsky.social · 23/02/2026
If you haven't yet changed how you teach and evaluate thanks to AI, you probably need to. This is not something that educators asked to happen, but it is worth noting what is out there - in this case an OpenClaw tool designed to cheat.
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 15/02/2026
Bei uns ging das über moin.schule freizuschalten, mit dieser Anleitung support.nibis.de/help/de-de/8... im Schulpostfach war allerdings keine Info dazu...War das im RLSB BS anders?
moin.schule
moin.schule
020
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 14/02/2026
Alternative Prüfungsformate sind doch viel zu leicht!” „Das ist doch nur noch mehr Korrekturaufwand!” Stimmt das? Ich habe es ausprobiert: Podcast statt Klassenarbeit in Klasse 7. Was sich geändert hat (und was nicht): open.substack.com/pub/alessand... #blueLZ
open.substack.com
Alternative Prüfungsformate: Was passiert, wenn man die klassische Klassenarbeit ersetzt?
Ein Erfahrungsbericht aus dem Englischunterricht der 7. Klasse
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 25/01/2026
χάριν σοι ἔχω, φίλε μου. 😎😂
010
Reposted by Alessandro
Daisy Christodoulou @daisychristo.bsky.social · 11/01/2026
Latest on our Substack - the most promising LLM tutor so far! I've written a summary of a new paper by Google & Eedi. Their LLM tutor dramatically reduced hallucinations. In total it made 5 errors out of 3,617 messages. Would a human teacher make fewer? substack.nomoremarking.com/p/maybe-llm-...
substack.nomoremarking.com
Maybe LLM tutors might be able to work...
The best study I have seen so far
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HerrHeldt @herrheldt.bsky.social · 06/01/2026
#blueLZ Update zur Lyrikeinheit, Jg. 9 Grobplanung steht! Wir analysieren arbeitsteilig das vollständige Pop Album "Ich lieb mich, ich lieb mich nicht" von Nina Chuba. Jeder bekommt einen Song und gestaltet dazu ein "wissenschaftliches Poster". Für Grundlagen und zur Vertiefung behandeln wir...1/5
Beispiel für das "wissenschaftliche Poster"
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 05/01/2026
Kann ich bestätigen: Kind erkennt Songs innerhalb von Millisekunden weit bevor ich auch nur ansatzweise gecheckt habe dass die Musik überhaupt an ist😅
030
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 31/12/2025
Unterrichtsvorbereitung kann man auch relativ stumpf und schnell gestalten:
media.tenor.com
a man with long hair is standing in front of a building with the words `` dark arts '' written on his face .
ALT: a man with long hair is standing in front of a building with the words `` dark arts '' written on his face .
010
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 23/12/2025
Faktor wieder drinne
020
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 22/12/2025
Wir nutzen vergleichbare Module eher optional als begleitendes Angebot zum individuellen Üben. Der Förderunterricht selbst fokussiert sich bei uns vor allem auf die Kompetenzen, während sprachliche Mittel in kleineren, "intelligenten" Übungsformaten situativ eingebunden werden
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Reposted by Alessandro
Ethan Mollick @emollick.bsky.social · 20/12/2025
I wrote about how the jagged abilities of AI lead to bottlenecks in what AI can do… … but those bottlenecks focus the efforts of AI labs leading to breakthroughs that unlock new areas of work, like how Nano Banana Pro unexpectedly makes good PowerPoint slides. www.oneusefulthing.org/p/the-shape-...
oneusefulthing.org
The Shape of AI: Jaggedness, Bottlenecks and Salients
And why Nano Banana Pro is such a big deal
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 20/12/2025
Mittlerweile soll Gemini da am besten für sein: bsky.app/profile/emol...
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 20/12/2025
Glaube langfristig sollte es auch weniger um das Anstreichen von Fehlern per se gehen (und damit auch nicht um das Erkennen der Handschrift) sondern eher um entsprechendes Feedback formuliert, und das dann mit entsprechender Erleichterung durch KI
030
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 18/12/2025
Alternative (zeitgemäßere) Prüfungsformate brauchen wir natürlich trotzdem, aber das alte verändern und Prozesse innerhalb des alten de-implementieren wäre schon ein großartiger erster Schritt
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Reposted by Alessandro
HerrHeldt @herrheldt.bsky.social · 18/12/2025
Klausuren werden wir nicht los, aber für jede einzelne über 60min zu brauchen, muss nicht sein. Wie können wir „Klausurrückmeldungen“ für SuS lernwirksam und uns arbeitseffizient gestalten? Welche Teilschritte und Praktiken können wir (verordungssicher) de-implementieren? #blueLZ
2113
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 18/12/2025
Eine Infographic basierend auf Bens Folgen Truscott (2007) fällt mir dazu ein 😬
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 17/12/2025
Ich bepunkte ja wenn nur rezeptive Kompetenzen, ansonsten sehr ähnlich wie im Abitur, auch mit für eine gute und für eine ausreichende Note sollten erfolgen: xy
130
Alessandro @alessandro12.bsky.social · 17/12/2025
Für mich zum korrigieren, hilft mir einfach bei der objektiven Bewertung
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Alessandro @alessandro12.bsky.social · 17/12/2025
Wenn man die Vorbereitung (EWH, Feedback vorbereiten etc.) abzieht, dann in englisch 30-40 minuten pro sek 2 Klausur ca., dann aber auch rot und grün Korrektur in Englisch. In Spanisch deutlich schneller (meist auch viel weniger Text der SuS)
120