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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 22/09/2026

2026 Institut virtuel de la pensée historique (IPHV) Joignez-vous à des enseignants, des historiens, des chercheurs et d’autres professionnels de partout au Canada et d’ailleurs à l’occasion de l’Institut virtuel de la pensée historique (IVPH) 2026. www.histoirecanada.ca/education/pe....

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 22/09/2026

2026 Virtual Historical Thinking Institute (VHTI) Join educators, historians, researchers, and other professionals from across Canada and beyond for the 2026 Virtual Historical Thinking Institute (VHTI). www.canadashistory.ca/education/pr... @carlapeck.bsky.social @canadashistory.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 14/09/2026

Disponible en anglais. Un nouvel épisode de « Public Good on the Prairies » est désormais disponible ! Cet épisode aborde la question de l'utilisation de la neutralité comme arme dans le domaine de l'éducation. www.spreaker.com/episode/3-1-... open.spotify.com/episode/1fNE...

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 14/09/2026

A new episode of Public Good on the Prairies is now up! This episode considers the weaponization of neutrality in education. (Featuring Dr. Carla Peck and Kevin Lopuck). Listen here: www.spreaker.com/episode/3-1-... or here: open.spotify.com/episode/1fNE... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 08/09/2026

Critique littéraire : *Rescuing Reason : How History Education Can Help Save Democracy* (Sauver la raison : comment l'enseignement de l'histoire peut contribuer à sauver la démocratie), par Alan Sears et Carla L. Peck ssencressc.ca/book-review-... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 08/09/2026

Book Review: Rescuing Reason: How History Education Can Help Save Democracy, Alan Sears and Carla L. Peck ssencressc.ca/book-review-... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 29/07/2026

Son objectif principal est « de favoriser l’empathie et le souci des êtres humains, des non-humains et de l’environnement, dans le passé et le présent », souvent à travers des expériences d’apprentissage en plein air. thinking-historically.ca/fr/dr-sara-k... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 29/07/2026

Her primary goal is “to foster empathy and care for humans, more-than-humans, and the environment, in the past and present,” often through outdoor learning experiences. Learn more about Dr. Karn's experiences: thinking-historically.ca/dr-sara-karn/ @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 27/07/2026

Sara Karn est postdoctorante à l’Université McMaster et membre de Thinking Historically for Canada’s Future. Elle s’efforce d’adapter son enseignement au contexte particulier dans lequel évoluent ses futurs enseignants, en mettant particulièrement l’accent sur l’histoire et l’environnement locaux.

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 27/07/2026

Dr. Sara Karn is a Postdoctoral Fellow at McMaster University and Thinking Historically for Canada’s Future. She strives to tailor her teaching to the specific contexts her teacher candidates are in, particularly focusing on local histories and environments. thinking-historically.ca/dr-sara-karn/

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 22/07/2026

Le Dr Fine-Meyer insiste sur le fait que les enseignants ne doivent pas se fier uniquement aux manuels scolaires ou aux récits préexistants : « Vous avez la possibilité d’apporter davantage, tout comme vos élèves. Vos élèves ont des histoires à raconter ; intégrons-les à l’étude du passé. »

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 22/07/2026

Dr. Fine-Meyer stresses that teachers shouldn’t solely rely on textbooks or pre-existing narratives: “You have the agency to bring in more, and so do your students. Your students have stories; let’s bring them into the study of the past.” Learn more: thinking-historically.ca/dr-rose-fine...

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 20/07/2026

Mme Rose Fine-Meyer est chargée de cours dans le programme de maîtrise en enseignement de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario de l’Université de Toronto. Le Dr Fine-Meyer guide les élèves avec une philosophie interdisciplinaire de l’enseignement de l’histoire et des sciences sociales.

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 20/07/2026

Dr. Rose Fine-Meyer is a Senior Lecturer in the Master of Teaching program at the Ontario Institute for Studies in Education. She guides students with an interdisciplinary philosophy towards history and social studies education. Learn more : thinking-historically.ca/dr-rose-fine...

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 15/07/2026

L’un des fondements du travail du Dr Clark auprès des enseignants en formation est de démontrer la nécessité cruciale « d’utiliser diverses sources primaires et secondaires pour approfondir et enrichir l’enseignement de l’histoire » thinking-historically.ca/fr/dr-penney... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 15/07/2026

A cornerstone of Dr. Clark’s work with pre-service teachers is to demonstrate the critical need to “use a variety of primary and secondary sources to deepen and enrich history education.” Learn more: thinking-historically.ca/dr-penney-cl... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 13/07/2026

La Dre Penney Clark est une experte en histoire des programmes scolaires et en politique d’élaboration des manuels scolaires. Pour en savoir plus sur l'expérience de Dr Clark, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/dr-penney... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 13/07/2026

Dr. Penney Clark, a Professor in the Faculty of Education at UBC, is an expert in curriculum history and the politics of textbook development. Learn more about Dr. Clark's experiences: thinking-historically.ca/dr-penney-cl... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 08/07/2026

« j’ai commencé à explorer des idées autour de la pensée historique et aux façons dont elle a le potentiel de changer la façon dont nous enseignons l’histoire dans nos écoles. » Pour en savoir plus sur l'expérience de Paul, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/13173/ @mcguirp.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 08/07/2026

“I started exploring ideas around historical thinking and the ways in which it has the potential to change the way we teach history in our schools.” Learn more about Paul's experiences: thinking-historically.ca/paul-mcguire/ @carlapeck.bsky.social @mcguirp.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 06/07/2026

M. McGuire est un enseignant d’histoire du secondaire et directeur d’école primaire retraité depuis six ans. Depuis quelques années, il a également accompagné plus spécifiquement les futurs enseignants dans les cours de méthodologie de l’enseignement de l’histoire. thinking-historically.ca/fr/13173/

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 06/07/2026

Paul is a retired high school history teacher and elementary school principal of six years. For the past few years, he has also been working more specifically with future teachers on history teaching methodology courses. Learn more about Paul's experiences: thinking-historically.ca/paul-mcguire/

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 30/06/2026

Elle considère que son « rôle n’est pas de former des professeurs d’histoire », mais plutôt de former des enseignants en sciences sociales polyvalents. Pour en savoir plus: thinking-historically.ca/fr/dr-paula-... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 30/06/2026

She views her “role not as preparing history teachers,” but as preparing well-rounded social studies educators. Learn more about Dr. Waatainen's experiences here: thinking-historically.ca/dr-paula-waa... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 29/06/2026

Cliquez sur le lien ci-dessous pour lire le rapport de notre dernier lauréat du Programme de visites d’étudiants au doctorat, Garrett Hajnal: thinking-historically.ca/fr/annonces/... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 29/06/2026

Visit the link below to read the report from our most recent Visiting Doctoral Student Award recipient, Garrett Hajnal: thinking-historically.ca/opportunitie... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 29/06/2026

La Dre Paula Waatainen est professeure de l’Université de l’île de Vancouver. Elle aspire à préparer les enseignants à créer des opportunités dans les cours de sciences sociales pour que les élèves puissent réaliser des travaux interdisciplinaires. thinking-historically.ca/fr/dr-paula-...

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 29/06/2026

Dr. Waatainen is a professor at Vancouver Island University. She aspires to prepare teachers to create opportunities in social studies classes for students to do interdisciplinary work that connects to real-world problems, processes, and places. Learn more: thinking-historically.ca/dr-paula-waa...

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 11/06/2026

L’un des défis identifiés par Mme Delanoy dans la préparation des futurs enseignants à l’enseignement des sciences sociales et de l’histoire consiste à concevoir des expériences d’apprentissage qui favorisent à la fois l’engagement et l’apprentissage basé sur les compétences.

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 11/06/2026

One challenge Dr. Delanoy identifies in preparing pre-service teachers to teach social studies and history is designing learning experiences that foster both engagement and competency-based learning. Learn more: thinking-historically.ca/dr-nadia-del... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 08/06/2026

Le Dr Delanoy est professeure adjointe et directrice de l’expérience étudiante de l’Université de Calgary. En tant que formatrice d’enseignants, l’objectif du Dr Delanoy est d’encourager les étudiants à réfléchir à leur place dans la société et dans l’enseignement et l’apprentissage.

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 08/06/2026

Dr. Nadia Delanoy is an Assistant Professor and the Director of Student Experience at the University of Calgary’s Werklund School of Education. As a teacher educator, Dr. Delanoy’s goal is to encourage students to consider how they are situated in society and in teaching and learning.

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 03/06/2026

La philosophie pédagogique du Dr Currie remet en question l’approche rigide et basée sous la forme d’une liste à cocher de l’enseignement de l’histoire. Pour en savoir plus sur l'expérience de Dr Currie, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/dr-mark-t... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 03/06/2026

Dr. Currie’s teaching philosophy challenges the notion of a rigid, checklist-based approach to history education. Learn more about Dr. Currie’s experiences here: thinking-historically.ca/dr-mark-t-s-... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 01/06/2026

Le Dr Currie est professeur adjoint à l’Université Carleton. Le Dr Currie encourage les futurs enseignants à considérer le programme scolaire comme un « document vivant », adaptable à des contextes pédagogiques spécifiques, plutôt que comme un manuel d’instructions rigide. @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 01/06/2026

Dr. Currie is an Adjunct Professor at Carleton University. Dr. Currie guides pre-service teachers to view curriculum as a “living document,” adaptable to specific teaching contexts rather than a rigid instruction manual. Learn more: thinking-historically.ca/dr-mark-t-s-... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 27/05/2026

L’un des objectifs de Mme Brunet est de développer une attitude réflexive chez ses étudiants en formation initiale. Pour en savoir plus sur l'expérience de Dr Brunet, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/13120/ @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 27/05/2026

One of Dr. Brunet’s objectives in her courses is to develop a reflective posture on the teaching of the past in her pre-service students. Learn more about Dr. Brunet’s experiences: thinking-historically.ca/dr-marie-hel... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 25/05/2026

Mme Brunet est actuellement professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Son doctorat, effectué à l’Université de Montréal, portait sur la compréhension de l’histoire des femmes par les élèves du secondaire québécois. En savoir plus: thinking-historically.ca/fr/13120/

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 25/05/2026

Dr. Brunet is currently an Associate Professor in the Faculty of Education at the University of Ottawa. She completed her doctorate at the Université de Montréal, focusing on Quebec high school students’ understanding of women’s history. Learn more: thinking-historically.ca/dr-marie-hel...

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 20/05/2026

M. Éthier propose diverses stratégies pédagogiques – des jeux aux débats en passant par l’analyse de manuels scolaires – dans lesquelles les étudiants sont invités à expérimenter différentes approches pédagogiques et à les adapter à leur réalité professionnelle. thinking-historically.ca/fr/13106/

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 20/05/2026

He offers a variety of pedagogical strategies – from games to debates to textbook analysis – in which students are invited to experiment with different pedagogical approaches and adapt them to their professional reality. Learn more: thinking-historically.ca/marc-andre-e... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 19/05/2026

Marc-André Éthier a été professeur à l’UQTR de 2000 à 2004 et est professeur titulaire en didactique de l’histoire à l’UdeM depuis 2004. Pour en savoir plus sur l'expérience de M. Éthier, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/13106/ @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 19/05/2026

Marc-André Éthier was a professor at UQTR from 2000 to 2004 and has been a full professor of teaching history at the UdeM since 2004. Learn more about Dr. Éthier's experiences here: thinking-historically.ca/marc-andre-e... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 13/05/2026

Les objectifs pédagogiques de M. Prud’homme visent à aider les élèves à développer une compréhension nuancée des concepts de la pensée historique, tout en leur permettant d’adopter une attitude critique à leur égard. thinking-historically.ca/fr/marc-alex... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 13/05/2026

Mr. Prud’homme’s teaching objectives aim at helping students develop a nuanced understanding of the concepts of historical thought, while enabling them to adopt critical postures towards them. Learn more: thinking-historically.ca/marc-alexand... @carlapeck.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 11/05/2026

Marc-Alexandre Prud’homme est chargé de cours en didactique de l’histoire à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC). Pour en savoir plus sur l'expérience de M. Prud’homme, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/marc-alex... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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Thinking Historically for Canada's Future @thinkhist.bsky.social · 11/05/2026

Marc-Alexandre Prud’homme is a part-time professor in history education at the Université du Québec à Chicoutimi (UQAC). Learn more about Mr. Prud’homme’s experiences: thinking-historically.ca/marc-alexand... @carlapeck.bsky.social @ualbertaed.bsky.social

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