7月8日に仙台市立松陵中学校を訪問し、6つの授業を参観させていただいてレポートを書きました。松陵中学校は生成AIを積極的に活用している学校です。AIが生徒たちの創作をサポートする授業もありました。また、「どうAIを使うのがいいのか」ということを考える授業も行われていました。AIを使っているからこそ、「どう使うのがいいのか」を自分事として考えることができると思います。

イギリスのジャーナリスト ヨハン・ハリさんの著書『奪われた集中力 もう一度”じっくり”考えるための方法』を読みました。現代人はスマホやSNSが原因で集中力がなくなっている、というような言説はよく目にします。この本では、スマホやSNSについてはもちろん、もっと広く集中力が殺がれる原因について書かれていました。印象に残ったところを読書メモとして共有します。

2024年9月に参観した、柏市立大津ケ丘第一小学校 5年2組で、 東京書籍の学習者用デジタル教科書『新編 新しい算数 5』を活用している様子をレポートしました。 ※ デジタル教科書ポータルの公式サイトに掲載していた記事を、サービス終了に伴い当ブログへアーカイブとして再掲するものです。

架空のレコード店『THE TRAD』を舞台に、本質的で流行に左右されない上質な音楽と趣味の話題をお届けする音楽番組。

10月5日付の日本経済新聞電子版で「食べごろ逃さぬキュウリ収穫ロボ JA・安川電機「正解1割」の壁突破」の記事を読みました。収穫するキュウリの適正サイズを見極めるために学習させた画像データは1万枚以上だそうです。こういう実際に社会に実装されているテクノロジーを教室で見せることはとても大事だと思います。

月刊私塾界10月号が発刊されました。特集は「こども安全塾認証制度、始動 日本版DBS時代の学習塾、6社の現在地」。土浦日本大学中等教育学校のユニークなICAP入試をはじめて知りました。

ナビタイムジャパンが「道路標高マップ」を2026年9月3日に公開しました。「雨水の流路」「雨水が溜まりやすい地点」「アンダーパス等の冠水注意地点」を見ることができます。自分たちの学校のそばにある冠水の恐れのある場所は分かっているかと思いますが、もう少し広げて家族の行動範囲くらいまで広げて駅名や交差点を見てみるといいかと思いました。

9月20日付の産経ニュース「生成AIで「デザイナー不要論」に、僕はこう答える 杉山知之デジハリ大前学長・回答全文」を読みました。 「クリエーターは不要になるのか」という質問への回答ですが、これはいろいろな仕事にも当てはまるし、学校で子どもたちがする学習活動にも当てはまることがたくさんあると思います。そこまで想像力を広げながら読むべきことではないかな、と思います。 先生方向けの研修で紹介してみんなで...

「学生応援」を軸としたブランドづくりの考え方、リブランディングの理由やSNS活用までを聞いた

Kahoot!にApple Music Classicalチャンネルがあることを知りました。ベートーベンやバッハなど学校の音楽の授業で出てくる作曲家についての問題を解くことができます。Apple Music Classicalチャンネルなので、Apple Musicと連動していて、気になった曲を再生することもできるようになっています。学校の音楽の授業で聞いた曲からスタートして、作曲家についてのクイ...

自分はどんな授業が好きなんだろうとCopilotとやりとりしながら考えていて、「低い床」「高い天井」「広い壁」という考え方は、もっと広く授業全般に広げていったらいいな、と思いました。

9月9日に川口市立辻小学校の5年3組で「プレゼンテーションのコツ」を伝える授業をした後で、校内研修の講師をさせていただきました。テーマは「発表からプレゼンテーションへ ～よりよい発表方法で伝える～」でした。先生方に「上手なプレゼンテーション」を教え合ってもらったのも、上手なプレゼンを言語化していく機会になったので、またやりたいと思いました。

9月9日に川口市立辻小学校を訪問し、5年3組で「プレゼンテーションのコツ」を伝える授業をさせていただきました。「プレゼンテーションのコツ」を説明した後で、近くの人と「このコツを使いたい」ということを話し合ってもらいました。

8月31日に藤沢市立鵠南小学校の校内ICT職員研修に講師としてお招きいただきました。ICT担当の先生から「テーマ1 情報モラル・生成AI」と「テーマ2 校務負担軽減」の2つのテーマをリクエストしていただいていたので、先生方のChromebook端末で「生成AI」と「校務負担軽減（のための活用方法）」を実践的に体験してもらえるように考えてみました。

鈴木雄也さんの著書『スマホを見てただけなのに！ 13歳から知っておきたい情報社会のかしこい生き抜き方』を読みました。スマホの良い使い方と悪い使い方とを13歳の子どもたちにもわかるように解説をしています。 著者の鈴木雄也さんは、「情報的健康プロジェクト」のメンバーだそうです。「身体的な健康」「精神的な健康」「金銭的な健康（Financially healthy）」という言葉は聞いたことがあったのです...

9月7日に吹田市立青山台小学校で行われた、情報の研究会に参加しました。青山台小学校の研究主題は「デジタルとアナログのハイブリッド ～自ら探究する子どもの姿をめざして～」で、1年生から6年生までの全クラスで公開授業が行われました。子どもたちが学びの幅を広げるためにデジタルを活用することを目指して、指導案検討の段階からサポートをさせてもらってきました。 公開授業後の全体会では、「問いをどう育てるのか」...

大好きで見ているYouTubeチャンネル「出版区」の【本ツイ！ー本屋ついてって1万円あげたら何買うの？ー】に出演していた歌人の俵万智さんの「創作ということに関してはAIにやらすのはもったいない」という言葉を聞いて、学校でのAI活用について考える、すごく良いきっかけになる言葉だと思いました。

谷川嘉浩さん・朱喜哲さん・杉谷和哉さんの対話がまとめられた『増補 ネガティヴ・ケイパビリティで生きる』を読みました。ネガティヴ・ケイパビリティの考え方は、いまの学校教育が求めていることとも繋げられそうだなと思っています。自分自身のなかでもやもやと悩みながら持ち続けて、いろんな学校現場で授業を参観して、子どもたちと先生と話しつつ、形を作っていこうと思います。読書メモを共有します。

8月28日に藤沢市立明治中学校の夏季研修会に講師としてお招きいただきました。明治中学校の校内研究テーマ「ICTを活用した授業の実践 ～生徒の学びを深める活用の実践と工夫～」です。研修の様子をレポートしました。校内研究テーマにある「生徒の学びを深める活用の実践と工夫」が、明治中学校で積み重なっていく最初の一歩として、この日の研修が先生方のお役に立てていたらいいなと思います。

たくさんの先生方にご協力をいただきましたGIGAスクール構想「全国端末・採用状況調査」は、2026年9月23日までの回答数は77件となりました。本当にありがとうございます。同一自治体での重複回答も出てきていて、ユニークの自治体数は68件となっています。全国の市区町村の数は1741（市が792、町が743、村が183＋東京23区）ですので、カバー率は3.9％です（まだまだですね…）。 Copilot...

竹田ダニエルさんの『デジタル社会の歩き方』を読みました。「デジタル社会」について考えるときのボキャブラリーをもらえる本でした。読書メモを共有します。 SNSでは、対話よりも対立の方が拡散されやすくて、怒りや不快感を優先的に増幅するアルゴリズムになっている。その状況でデジタルのコミュニケーションを学校でどう教えたらいいのだろう…と考えてしまいます。学校の教室で、先生とクラスメイトがいる場所で一緒に学...

堀内亮平さんの著書『AI勉強法大全 学習計画から弱点克服・予想問題作成までしくみ化できる超汎用メソッド』を読みました。いろいろな事例が紹介されているので、中学校・高校の先生方にとっては、自校の生徒たちが使えるAIを使って、担当教科や学年に合わせてコンテンツを指定して同じプロンプトを入れてみたらいいと思います。実際にやってみてどんな感じになるのかを見てみるのがいちばん大事だと思います。

8月27日に国立学園小学校の校内研修にお招きいただき、講師を務めました。国立学園小学校が掲げている「自ら考え、自ら学び、自ら行動する子を育てる」という方向性に合うように、iPadを活用した授業の可能性を先生方に感じてもらえる研修内容を考えました。MetaMoJi ClassRoomを使ってシンキングツールを先生たちに使ってもらうワークもやってみました。

7月1日に葉山町立長柄小学校を訪問し、6年生 理科、5年生 社会、3年生 体育、5年生 理科の授業を参観させていただき、授業レポートを書きました。特におもしろかったのは3年生の体育での授業で、ジャンバス（僕らの頃にはやってなかった球技…）をする体育館の環境づくりにICTを活用していたことです。

小学館のWebメディア「サライ.jp」は9月18日、8月23日に配信した記事に掲載したイラストを巡り、著作権侵害があったとして謝罪した。制作を担当したフリーランスのイラストレーターが、岡山城に展示されている「豪姫」の肖像画を権利者に無断でChatGPT（米OpenAIが提供する生成AI）に読み込ませ、生成した画像を加工して納品していたという。

『21世紀を動かす思想 加速主義・プルラリティ・SFプロトタイピング』を読みました。「第12章 未来リテラシーを磨く」が、学校でのテクノロジーの向き合い方を考えるヒントになりそうで、教員研修の最後の質疑応答とかでこういう感じのことを伝えたいな、とも思ったので読書メモを共有します。

9月3日に戸田市立笹目中学校で、3年生6クラスの全生徒を対象に「プレゼンテーションのコツ」を学ぶ授業を担当させていただきました。株式会社クリエイティブシフトが開発した「探究パターン」と「プレゼンテーション・パターン」を使った授業の様子をレポートしました。

8月28日に藤沢市立湘洋中学校の研究全体会に講師としてお招きいただきました。今年度の湘洋中学校の校内研究テーマ 「学ぶことが“楽しい”生徒を育てる学校づくり ー個と協働の学習サイクルを生み出すデジタルとアナログの活用ー」に合わせて、ICTを活用しているさまざまな授業事例を紹介し、個と協働の学習サイクルを生み出すヒントを先生方と共有したいと思って設計した研究全体会の様子をレポートしました。

7月8日に仙台市立松陵中学校を訪問し、1年1組の国語の授業を参観させていただきました。生徒たちは、保育園児に自分で選んだ1冊の本を紹介する「選書家プロジェクト」に取り組んでいます。全4コマで4つのステップを自分のペースで進めていく、自由進度学習で行われていたプロジェクトに取り組む授業の様子をレポートしました。