Check out our new edited volume (open access) 📚 11 studies by various authors investigate refugee integration into education worldwide. In our own paper, we develop a theoretical approach on the role of institutional contexts for educational integration. ➡️ doi.org/10.1007/978-... @lifbi.bsky.social
![Grafik mit hellgrauem Hintergrund und schwarzem Text. Oben steht die Frage: „Sie haben intensiv zu den Bildungschancen junger Geflüchteter in Deutschland geforscht. Wie ist die Situation aktuell?“. Darunter trennt ein waagerechter, hellgrüner Balken die Frage von der Antwort. Darunter folgt das Zitat: „Die Situation ist ambivalent. Positiv ist, dass wir in den letzten Jahren eine Verbesserung der schulischen Leistungen, vor allem in Mathematik, und der Zahl der Schulabschlüsse bei Geflüchteten sehen. [...] Allerdings haben diese Verbesserungen nicht auf allen Qualifikationsebenen stattgefunden: Der Zugang zum Gymnasium bleibt für junge Geflüchtete weiterhin schwer.“ Ganz unten steht fettgedruckt der Hinweis: „Das gesamte Interview findet ihr unter: campus-halensis.de/interview-oliver-winkler“.](https://cdn.bsky.app/img/feed_thumbnail/plain/did:plc:ljecik7tsr6uvrnuis5hqnff/bafkreib6nz4tm5jcig24pm7ygyv2gubgt2gjrqqjzp64fsanxnsumi56xq)
