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Lars Mecklenburg

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Grundschullehrer & Entwickler • Reflexionen zu Digitalität und Bildung • Prüfungskultur

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Axel Krommer @axelkrommer.com · 20/07/2026
Ein Professor lässt in seinen Klausuren einen handgeschriebenen Spickzettel im DIN-A4-Format zu. Und er erhält dafür viel Zuspruch. Ich habe aufgeschrieben, warum dieses Beispiel vor allem die Absurditäten unserer Prüfungskultur sichtbar macht. axelkrommer.com/2026/07/20/e...
axelkrommer.com
Ein Vorlesungsskript auf einem Blatt. Oder: Was ein Spickzettel über die Prüfungskultur verrät
Im Folgenden soll gezeigt werden, dass ein Posting, das gerade bei LinkedIn sehr viel Zuspruch erfährt, im Kern die Absurditäten einer Prüfungskultur verdeutlicht, die durch Verbote, Beschränkungen…
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Dejan Mihajlović @mihajlovicfreiburg.com · 25/04/2026
Nach Vorträgen oder Workshops zum Thema »Adultismus« fällt immer wieder die Frage, ob es auch einen Beitrag gibt, der sich konkret mit dem Bereich Schule auseinandersetzt. Nun gibt es in diesem Buch ein paar wesentliche Kritikpunkte, Ideen und Ansätze, die zum Weiterdenken und Diskutieren einladen.
Cover eines deutschsprachigen Fachbuches, das flach auf einer dunklen Holzoberfläche (Tisch mit Lattenstruktur) liegt. Die obere Hälfte des Covers ist mit einem modernen, abstrakten Muster aus vertikalen Streifen in verschiedenen Breiten gestaltet. Die Farbpalette umfasst hauptsächlich verschiedene Orange- und Terrakottatöne, ergänzt durch Akzente in Hellblau, Grau und einem blassen Rosa. Der untere Teil des Buches hat einen schlichten, weißen Hintergrund, auf dem der Text in einer serifenlosen, schwarzen Schrift steht:
• Herausgeberinnen: Ganz oben im weißen Bereich stehen die Namen: Gudrun Quenzel | Elisa Lehnerer | Katharina Meusburger | Julia Ha | Axinja Hachfeld (Hrsg.).
• Haupttitel: Darunter folgt fett gedruckt der Titel: Gemeinsam Demokratie erleben.
• Untertitel: In einer etwas kleineren, normalen Schriftstärke steht darunter: Wie Schule aussieht, wenn Schüler:innen mehr mitbestimmen.
• Verlag: Ganz unten rechts in der Ecke befindet sich das Logo des Verlags: BELTZ JUVENTA.Aufgeschlagene Buchseite (S. 309). Obere Hälfte: Illustration
Ein buntes Wimmelbild im Comic-Stil zeigt diverse Symbole für Hobbys und Talente (Gitarre, Einrad, Mischpult, Matheformeln, Kochpfanne).
• Text links: „Was möchtest du deinen Mitschüler:innen im Unterricht beibringen?“
• Text rechts: Eine Cartoon-Figur kommentiert begeistert: „Was macht ihr denn da? – Ach! Das finde ich toll!!!“
Untere Hälfte: Kapitelstart
• Titel: Adultismus in der Schule von Dejan Mihajlović.
• Inhaltsverzeichnis: Eine zweispaltige Liste der Unterkapitel (S. 310–319), die Themen wie die Definition, Funktionsweise und Kritik von Adultismus sowie praktische Lösungsansätze abdeckt.Aufgeschlagene Buchseite 310. Oben rechts steht ein Zitat: „Most children are amazing critical thinkers before we silence them." (hooks, 2015)
Danach folgt der Text: Welches Wissen und welche Fähigkeiten müssen junge Menschen auf welche Weise erwerben, um die Demokratie zu stärken? Mit dieser Frage sollte sich jede Gesellschaft auseinandersetzen, die nachhaltig, wirksam und zukunftsfähig demokratische Prozesse entwickeln will. Dabei gilt es nicht nur ausfindig zu machen, was einen solchen Weg begünstigt, sondern auch, welche Hindernisse es gibt. Adultismus ist eine wesentliche Hürde auf dem Weg zu einer demokratischeren Gesellschaft. Dieser Beitrag konzentriert sich dabei auf Adultismus in der Schule, da dies ein Ort ist, an dem junge Menschen viel Zeit verbringen und prägende Erfahrungen machen.
Dieser Fokus auf Schule soll nicht davon ablenken, dass Adultismus kein explizit schulisches Problem ist, sondern eine gesamtgesellschaftliche Heraus-forderung. Adultismus folgt einer jahrhundertealten Erzählung und Idee und ist in allen Lebensbereichen tief verankert. Familie, Politik und Recht spielen dabei ebenfalls zentrale Rollen. Adultismus ist ein komplexes Thema. Dieser Beitrag kann daher nur eine Anregung und Einladung sein, sich damit intensiv zu befassen.
Bei Adultismus geht es um Machtstrukturen, die legitimiert werden von einer bestimmten Vorstellung von jungen Menschen sowie davon, welche Rechte und Fähigkeiten man ihnen zu- bzw. abspricht - was entsprechende individuelle, gesellschaftliche und politische Konsequenzen hat. Ein Ziel dieses Beitrags ist es, diese Machtstrukturen und Ideen zu analysieren, zu erfassen und sichtbar zu machen, um sie kritisch diskutieren zu können. Das ist die Voraussetzung für eine gemeinsame Arbeit an notwendigen neuen Strukturen und Vorstellungen, was junge Menschen auszeichnet und welche Rolle sie in einer Gesellschaft spielen sollten. Der Beitrag adressiert diejenigen, die über Macht verfügen und diese mit jungen Menschen…
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Philippe Wampfler @phwa.ch · 26/04/2026
Warum man Lernen nicht von Leisten trennen muss – und ein Kinderbuch zu Klassismus. Der Newsletter vom Institut @pruefungskultur.bsky.social ist draussen! newsletter-zeitgemasse-prufungskultur.ghost.io/wider-die-tr...
newsletter-zeitgemasse-prufungskultur.ghost.io
Wider die Trennung von Lernen und Leisten
Im März fiel die Ausgabe aus, weil unser Newsletter-Schreiber etwas gestresst war. Wir entschuldigen uns dafür! 9. Mai in Berlin: Barcamp Wie schon einmal angekündigt, findet am 9. Mai unser Barcam...
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Jöran Muuß-Merholz @joeran.bsky.social · 13/04/2026
Der Straßenlampeneffekt der Pädagogik und der Prüfungen: „Wir legen in Prüfungen nicht den schärfsten Blick auf diejenigen Kompetenzen, die wir für die relevantesten halten. Wir prüfen diejenigen Kompetenzen, die sich gut prüfen lassen. […] 1/5
In diesem Comic-Stil gezeichneten Bild ist ein Mann in einem Anzug und einer Brille zu sehen, der auf dem Pflaster einer nächtlichen Hamburger Straße auf Händen und Knien kriecht. Er schaut konzentriert auf den Boden, während er sich durch den Lichtschein einer einzigen Gaslaterne bewegt. Es sieht so aus, als würde er etwas suchen.
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 20/12/2025
Ist Wertschätzung etwas, das man denkt, das man sagt oder das man tut? Gut ist, sie auszusprechen. Weniger gut ist, sie auszusprechen, ohne die Wertschätzung zu denken (dann wäre sie nur Anreiz). Wohl am besten ist, wenn Handlungen selbst Wertschätzung ausdrücken und Worte der Verdeutlichung dienen.
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Axel Krommer @axelkrommer.com · 20/05/2025
Podcast über Evidenzbasierung, in dem die Schwächen empirischer Bildungsforschung klar benannt werden & der sich im Ton wohltuend von den Stimmen unterscheidet, die arrogant-apodiktisch alles ins Lächerliche ziehen, was nicht einem ideologisch verzerrten Verständnis von Empirie entspricht. #bluelz
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 30/11/2024
Sogenannte Zwischen- oder (noch bezeichnender) Warnzeugnisse erhöhen vor dem adventlichen Prüfungsmarathon nur den Druck. Darin spiegelt sich der Widerstreit von Lern- und Prüfungskultur, in dem letztere die Oberhand hat: Prüfung nach Prüfung ohne eigentliche Lernphasen. @pruefungskultur.bsky.social
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Björn Nölte @noelte030.bsky.social · 21/05/2024
„Das Referendariat braucht eine neue Prüfungskultur“ - mein Artikel im Deutschen Schulportal: deutsches-schulportal.de/expertenstim...
deutsches-schulportal.de
„Das Referendariat braucht eine neue Prüfungskultur“
Wie lässt sich der Druck aus Prüfungssituationen im Vorbereitungsdienst nehmen?
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Institut für zeitgemäße Prüfungskultur @pruefungskultur.bsky.social · 15/05/2024
Ein Plädoyer von @larsmecklenburg.bsky.social für eine Neubestimmung des Verhältnisses von Lern- und Prüfungskultur. pruefungskultur.de/das-verhaelt...
pruefungskultur.de
Das Verhältnis von Lern- und Prüfungskultur neu bestimmen – Institut für zeitgemäße Prüfungskultur
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 01/05/2024
Mehrere Aspekte von Felix Winters Beitrag mitgenommen: Feedback noch stärker dialogisch denken, also nicht nur formativ für das Lernen, sondern ebenso für das Lehren. Spannend auch Dylan Wiliams “The Classroom Experiment”, das zeigt, wie Unterrichtsformen bestimmte Leistungsunterschiede erzeugen.
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Dejan Mihajlović @mihajlovicfreiburg.com · 27/04/2024
Vor einigen Jahren begannen @afelia.bsky.social und ihr Team sich mit der Frage auseinanderzusetzen, wie Demokratiebildung in einer Kultur der Digitalität aussehen und gelingen könne. Das aula-Konzept war das Ergebnis. Wer Marinas Idee (und Kontext) von aula erfahren möchte, kann es hier nachlesen.
Das Bild zeigt meine Hand, die ein Buch hält. Das Buch hat einen blauen Umschlag mit weißer und roter Schrift. Der Titel des Buches lautet "Die neue Schule der Demokratie" und der Autorenname "Marina Weisband" steht in großen roten Buchstaben darüber. Unter dem Titel steht der Untertitel "Wilder denken, wirksam handeln" in weißer Schrift. Auf dem Umschlag ist ein Foto von Marina Weisband zu sehen, die eine violette Bluse trägt und lächelt. Im unteren Bereich des Umschlags befindet sich das Logo des S. Fischer Verlags. Der Hintergrund hinter dem Buch ist unscharf und lässt keine weiteren Details erkennen.Das Bild zeigt die Rückseite eines Buches, das in meiner Hand gehalten wird. Der Hintergrund des Buchrückens ist hauptsächlich in einem hellen Blauton gehalten. Oben steht ein Zitat: „Demokratie muss man nicht nur wollen – man muss sie auch können.“ Darunter folgt ein Textabschnitt, der die Überzeugungen der Autorin Marina Weisband zum Thema Schulen und Demokratie darstellt und erwähnt, dass sie in verschiedenen Projekten mit Kindern und Jugendlichen arbeitet. Es wird kritisiert, dass Schulen Jugendlichen zu wenig Gestaltungsspielraum bieten und oft ein Zustand erlernter Hilflosigkeit besteht. Weiter wird erläutert, dass Weisband aus eigener Erfahrung weiß, wie wichtig Selbstwirksamkeit und Eigenverantwortung sind, und dass es ihr Anliegen ist, Menschen zu Gestaltern zu machen. Am unteren Ende des Buchrückens ist der Preis in Euro angegeben, gefolgt vom Logo des S. Fischer Verlags und der Webadresse www.fischerverlage.de. Der untere Teil des Bildes zeigt einen unscharfen Hintergrund.
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 13/04/2024
Indem Prüfungskultur die Formen des Lernens maßgeblich mitbestimmt, wirkt sie entweder hinderlich als didaktischer Filter, der vor allem traditionelles Lernen zulässt, oder wie ein didaktischer Hebel, der eine auf nachhaltige Aneignung und persönliche Bedeutsamkeit ausgerichte Lernkultur fördert.
Buch “Wege zu einer zeitgemäßen Prüfungskultur” mit einem Zitat aus dem Vorwort der Herausgebenden.
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 08/04/2024
Ein weiterer Grund dafür, warum das Schulportal noch weit davon entfernt ist, eine tragfähige Lösung zu sein, ist die Ignoranz, mit der ein Wartungsfenster nach zwei Wochen Schulferien in die Schulzeit gelegt wird. Letzte Terminvergaben an den Tagen vor dem Elternsprechtag sind so ausgeschlossen.
Hinweis auf ein Wartungsfenster des Berliner Schulportals
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 30/03/2024
Die Öffnung der Prüfungskultur ist wie ein Wechsel des Aggregatszustands: Aus festen Konfigurationen, wo sich jedes „Teilchen“ an einem festgelegten Platz befindet, werden bewegliche Settings, in denen sich Lernende ausrichten und zueinander finden können, um zu zeigen, was sie tatsächlich können.
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 28/02/2024
Zeitgemäße Prüfungskultur bedeutet weniger eine Anwendung von fertigen Lösungen und mehr die Entscheidung (als Schule), die Probleme traditioneller Prüfungskultur und einer davon geprägten Lernkultur akzeptieren und Lösungen dafür suchen zu wollen. @pruefungskultur.bsky.social
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 04/02/2024
Finde es wegweisend, Möglichkeiten für Lernen ohne Prüfen zu suchen. Das Problem, wie man die Kompetenzen innerhalb einer ganzen Lerngruppe feststellen kann, ist in der traditionellen Prüfungskultur ungelöst (hinter Gewohnheiten nur gut verborgen). Werde Philippes Weg weiterhin gespannt verfolgen.
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Lars Mecklenburg @larsmecklenburg.bsky.social · 29/01/2024
Schule praktiziert eine prüfungskulturelle Praxis, mit der alle über einen Kamm geschert (geprüft, bewertet und benotet) werden, und dekoriert diese Praxis mithilfe von lernkulturellen Prinzipien wie Anerkennung und Individualisierung – sich durch den Widerspruch viel der Glaubwürdigkeit nehmend.
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Philippe Wampfler @phwa.ch · 10/12/2023
Im heutigen Newsletter: Die ideale Prüfung! beurteilung.ghost.io/die-seepferd...
beurteilung.ghost.io
Die Seepferdchenprüfung als ideales Format
Kürzlich hat mir Axel Krommer von einer Seepferdchen-Prüfung erzählt, welche aus meiner Sicht eine ideale Prüfungsform darstellt. Ich hoffe, er schreibt seine Version auch noch auf. Bis ich darauf...
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Julian Schmitz @jschmitzleipzig.bsky.social · 22/11/2023
Warum klassische Prüfungsformate in der Schule oft starke psychische Belastung auslösen und wie durch alternative Prüfungsformate Selbstwirksamkeit & Erfolgserleben gefördert werden können. Darüber ein längeres Interview mit mir auf @pruefungskultur.bsky.social pruefungskultur.de/interview-mi...
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Oliver Rautenberg | AnthroBlogger @anthroblogger.bsky.social · 23/11/2023
"Pressemitteilung: 40 Wissenschaftler:innen fordern Moratorium der Digitalisierung an Schulen und Kitas!" Hinter der Aktion "führender" WissenschaftlerInnen steht Prof. Dr. phil. Ralf Lankau. Der Autor von NachDenkSeiten & "Diagnose Funk" ist aktiv in der #Anthroposophie-Lobbygruppe "ELIANT". 1/x
Textkachel: "Frankfurt am Main, 22.11.2023: Über 40 führende Wissenschaftler:innen unterschiedlicher Disziplinen fordern zusammen mit Kinder- und Jugendärzten von den Kultusminister:innen der Länder ein Moratorium der Digitalisierung an Schulen und vorschulischen Bildungseinrichtungen. Unter den Erstunterzeichnern sind führende Experten wie der Ordinarius für Schulpädagogik Prof. Klaus Zierer (Universität Augsburg), die Mediziner Prof. Manfred Spitzer (Universitätsklinik Ulm) und Prof. Thomas Fuchs (Jaspers-Lehrstuhl Universität Heidelberg) sowie der Medienpädagoge Prof. Ralf Lankau (Hochschule Offenburg)." 

Quelle: https://xn--die-pdagogische-wende-91b.de/pressemitteilung-40-wissenschaftlerinnen-fordern-moratorium-der-digitalisierung-an-schulen-und-kitas/
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Reposted by Lars Mecklenburg
Philippe Wampfler @phwa.ch · 05/11/2023
Prüfungen schaffen künstliche Arbeitsbedingungen – und können allein deshalb gar nicht überprüfen, was sie zu überprüfen vorgeben. beurteilung.ghost.io/prufungen-er...
beurteilung.ghost.io
Prüfungen erzwingen realitätsfremde Arbeitsbedingungen – weshalb Prüfungen keine Kompetenzen m...
An Schweizer Gymnasien ist Informatik seit einer Weile Grundlagenfach. Das bedeutet, dass Schüler:innen eine gehaltvolle Einführung in Informatik als Wissenschaft erhalten, zum Beispiel mit diesem L...
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Reposted by Lars Mecklenburg
Adriane Langela @adrianelangela.bsky.social · 11/10/2023
Seit heute ist das Institut für zeitgemäße Prüfungskultur bei Bluesky am Start. Zum Folgen geht es hier lang: @pruefungskultur.bsky.social
Das Bild zeigt das Logo des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur: ein Korrektur-Papierstapel der Fliegen lernt auf hellgrünem Grund
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