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Kevin Hédé

@knhede.bsky.social
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Professeur de SES Sociologie, statistiques, éducation. Militant associatif #APSES et syndical #SNESFSU

PostsRepliesMedia
Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 3h
📊Un graphique vaut parfois plus que de longs discours pour illustrer les raisons de la mobilisation lycéenne actuelle
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 6h
La parole du premier ministre est tellement démonétisée que personne n'applique ses consignes..au niveau local c'est la foire a l'improvisation. Si ils espèrent répondre aux revendications lycéennes comme ça...
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Pierre Bataille @pierrebat.cpesr.fr · 11h
Voici ce que ça donne en un clin d'oeil (ceci est une société qui ne va pas hyper bien) - merci @vincent-lemire.bsky.social pour les sources
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 13h
Ah oui quand même, à ce niveau là d'impunite c'est presque de l'art.
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Aline Vansosterstede @alinevanso.bsky.social · 05/10/2026
Article Très intéressant qui converge avec les résultats des études que je mène en ce moment, notamment avec ma collègue Katia Terriot au Cnam. En complément 1/
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 05/10/2026
L'article à lire aujourd'hui pour comprendre la mobilisation lycéenne 👇
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 01/10/2026
Malgré 60 ans de #SES au lycée, il y a encore du boulot ! #PierreBourdieuEnPLS
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François Jarraud @fjarraud.bsky.social · 14/09/2026
L'enseignement privé face à la nouvelle politique territoriale de Geffray : y aller ou pas ?
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 08/09/2026
Et donc, sans surprise, on retrouve les mêmes limites dans les résultats #PISA2025. Si la baisse des résultats moyens des élèves est généralisée à tous les pays de l'OCDE, la France ne faisant pas exception, les classements des pays n'ont toujours pas grand sens.
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 07/09/2026
💯Avant #PISA2025, dont les résultats sont publiés demain matin, un petit thread sur pourquoi il faut prendre les résultats de PISA avec précaution et tout particulièrement les classements entre pays dont les journaux raffolent souvent⤵️
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 20/06/2026
🗞️ #Bac2026 « Les élèves et leurs professeur·es méritent mieux » 1️⃣ Une organisation qui place les candidat·es dans une situation inégale ! 2️⃣ Un programme encyclopédique qui accorde peu de place à la problématisation et à la réflexion critique. [1/2] www.apses.org/bac2026-ses/
Communiqué de presse de l'APSES - Bac SES 2026 : Les élèves et leurs professeur· es méritent mieux !

Lors de la session 2026 du baccalauréat, professeur·es et élèves ont été particulièrement surpris·es par les écarts de difficulté entre les sujets proposés aux candidat·es qui suivent la spécialité Sciences Économiques et Sociales (SES), ce qui suscite frustration et colère. Depuis la réforme Blanquer, les élèves d’une même spécialité ne composent pas tous et toutes le même jour pour des raisons organisationnelles et sont donc réparti·es entre deux jours d’épreuve (« Jour 1 » et « Jour 2 ») selon leur combinaison de spécialités.

Pour l’APSES, les difficultés rencontrées cette année ne relèvent pas d’un simple aléa de conception des sujets. Elles révèlent au contraire deux problèmes structurels : une organisation qui place les candidat·es dans une situation inégale et un programme encyclopédique qui accorde peu d’importance à la problématisation et à la réflexion critique. Suite du communiqué

Entre les deux jours d’épreuves, le grand écart et un traitement inégalitaire !

Si aucun des deux sujets de la session 2026 n’est parfait, les candidat·es qui ont dû composer ce mardi sont clairement désavantagé·es par rapport à celles et ceux du mercredi. Les sujets du premier jour d’épreuve portaient sur des points du programme particulièrement restreints et techniques qui, compte tenu du temps limité en classe ne sont pas forcément traités à la hauteur de ce que le sujet semblait exiger. Les sujets du second jour reposaient sur des questionnements plus centraux, sur lesquels les enseignant·es ont pu davantage insister au fil de l’année, et des documents plus accessibles, dont la lecture était facilitée par des notes complémentaires plus nombreuses que la veille.

La procédure d’harmonisation permettra peut-être, statistiquement, de minimiser les écarts de notes entre les deux jours, mais elle n’effacera pas la déception et la difficulté dans lesquelles ont été plongé·es les élèves. Cette organisation des épreuves constitue une inégalité de traitement de plus, ce que l’Éducation Nationale ne devrait pas tolérer.Fin du communiqué

Des sujets révélateurs d’un programme et d’épreuves à bout de souffle

Les sujets proposés aux élèves cette année sont aussi révélateurs des problèmes posés par le programme et les épreuves de SES. Pris isolément, les intitulés de dissertation de la session 2026 pourraient permettre aux élèves de développer des raisonnements problématisés en mobilisant une palette large de connaissances. Mais ni le programme de SES construit autour d’une accumulation de notions et de mécanismes, ni les consignes données aux enseignant·es depuis plusieurs années, les invitant à s’en tenir étroitement au contenu des fiches du Campus de l’innovation de P. Aghion, ne permettent réellement aux élèves de construire une argumentation et une réflexion nuancée. Sur le sujet d’épreuve composée du mardi, comment les élèves pourraient-ils s’en sortir autrement qu’en récitant par cœur leur cours pour montrer que « la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays » ?

L’APSES rappelle que l’enseignement des SES doit avant tout servir à la construction de l’esprit critique et non au formatage et que la formation scientifique ne peut pas se réduire à l’apprentissage et la récitation de réponses standardisées. Les épreuves du baccalauréat devraient donc permettre d’évaluer la capacité des élèves à mobiliser des connaissances scientifiques pluralistes pour apporter un éclairage aux grands problèmes économiques, sociaux et politiques contemporains.
Forte de ces constats, étayés depuis plusieurs années, l’APSES demande :

    - la révision du format des épreuves du baccalauréat ;
   - la refonte des programmes ;
   - la fin des doubles sujets, afin que les épreuves d’une même spécialité se déroulent sur une même journée pour une meilleure équité entre les candidat·es.
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 07/06/2026
Alors ça, c'est la grosse cata...et hallucinant que ça ait pu arriver. Un des effets de long terme de la loi de transformation de la fonction publique qui, en supprimant le contrôle paritaire des opérations de carrière par les OS a entraîné aussi la disparition des compétences dans les rectorats..
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Mathieu Rossignol Brunet @mathieurb.bsky.social · 04/06/2026
J’ai le plaisir de vous faire part de la parution en ce 4 juin de l'ouvrage tiré de ma thèse, "Faire ses humanités. Orientations étudiantes dans les filières littéraires et de sciences humaines", à la Documentation française, dans la collection dirigée par l'@ove-national.bsky.social
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Emmanuel Martin @emmanuelrmartin.bsky.social · 27/05/2026
Aujourd'hui le @snesfsu.bsky.social publie la "météo des classes", carte collaborative où les collègues renseignent les températures atteintes dans leurs établissements. Chez moi : 34°C ! (le points verts correspondent à une température... inférieure à 28°C). www.snes.edu/canicule-2026/
"Météo des classes", Source : https://www.snes.edu/canicule-2026/
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Association Française d'Économie Politique @afep.bsky.social · 20/05/2026
Une économie qui méprise l’observation du monde social, l'étude des inégalités et le pluralisme scientifique n’est pas « sérieuse » : elle est dogmatique. Le communiqué de l’AFEP en réponse à Philippe Aghion : assoeconomiepolitique.org/communique-d...
assoeconomiepolitique.org
Communiqué de l'AFEP -
Pour une économie en prise avec le monde, contre les faux procès de Philippe Aghion
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 13/05/2026
« Si l’objectif était vraiment d’améliorer la culture économique des élèves, [...] il serait beaucoup plus judicieux de muscler l’enseignement au lycée, en particulier en seconde, qui se limite actuellement à une heure et demie par semaine. » 🗞️ @telerama.bsky.social www.telerama.fr/enfants/l-ed...
telerama.fr
L’éducation financière au collège, un boulevard pour les banques ?
Le passeport d’éducation économique, budgétaire et financière (Educfi) doit être généralisé à tous les élèves de 4ᵉ à la rentrée prochaine. Ce dispositif suscite de vives critiques. Décryptage en cinq...
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Alternatives Economiques @alternatives-economiques.fr · 13/05/2026
A l’heure des plans sociaux qui déciment les rédactions, au moment où les milliardaires enchaînent les rachats de médias, est-il sérieux de s’attaquer au dernier journal économique indépendant de France ? Devant le Sénat, Philippe Aghion a qualifié Alter Eco de « pas sérieux ». Nous lui répondons.
altereco.media
Sérieusement, monsieur Aghion ?
Depuis que le récipiendaire du prix de la Banque de Suède a repris en main les programmes de SES, « on fait vraiment de l’économie sérieuse au lycée », a-t-il déclaré. La rédaction d’Alternatives Economiques lui répond.
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 09/05/2026
📢📝 Communiqué de presse | Un économiste sérieux ne devrait pas dire ça. Notre réaction aux propos de P. Aghion sur les programmes de SES et @alternatives-economiques.fr ➡️ Retrouvez notre communiqué sur le site de l' APSES 👇 www.apses.org/communique-d...
apses.org
Communiqué de presse – Un économiste sérieux ne devrait pas dire ça – APSES – Association des professeurs de Sciences Économiques & Sociales
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 07/05/2026
Finalement, Philippe Aghion ne trouve pas toujours que l'étude des inégalités c'est un truc "mondain" 🤷
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Emmanuel Martin @emmanuelrmartin.bsky.social · 07/05/2026
En complément de la discussion initiée par @gallegre.bsky.social : pourquoi Philippe Aghion se trompe (encore) d'adversaire. open.substack.com/pub/emmanuel... @alternatives-economiques.fr
Faut-il lire Alternatives économiques en cours de SES ?
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Alternatives Economiques @alternatives-economiques.fr · 06/05/2026
Quel Philippe Aghion doit-on croire ? Le jeune étudiant communiste qui vendait l'Humanité Dimanche ? Celui qui appelait à voter Macron en 2017 ? Ou qui le critiquait un an plus tard dans nos colonnes ? Hélas, quand on défend les mêmes convictions depuis 46 ans, on a parfois du mal à suivre.
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SNESUP-FSU @snesupfsu.bsky.social · 05/05/2026
Mélanie Guenais, MCf au Labo de math d’Orsay, chargée de mission à @univparissaclay.bsky.social pour la valorisation des sciences et l’égalité, analyse l’impact des réformes du lycée et propose de corriger les inégalités d’accès aux disciplines scientifiques. #Egalité www.snesup.fr/agir-pour-ne...
snesup.fr
« Agir pour ne plus subir un système qui entretient une hiérarchie injustifiée » | Snesup-fsu
Mélanie Guenais, maîtresse de conférences au Laboratoire de mathématiques d’Orsay, chargée de mission à l’université Paris-Saclay pour la valorisation des sciences et l’égalité, analyse l’impact des r...
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Xavier Molénat @xmolenat.bsky.social · 02/05/2026
Sans doute ne devrait-on même pas relever une telle ineptie, mais ce besoin de discréditer aussi bassement ce qu'il reste de presse économique indépendante me sidère. Comment un prof au collège de France + prix Nobel peut-il sombrer dans un dénigrement aussi veule ? Ça me dépasse
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Julien Gossa @juliengossa.cpesr.fr · 03/05/2026
Un jour, on fera un rapport sur la responsabilité de Bpifrance dans la destruction méthodique de notre système éducatif. On y verrait combien ça nous a couté d'argent public.
youtu.be
Rose AMEZIANE, Ridouan ABAGRI à Quartier Général 2024
YouTube video by Bpifrance
119374
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Benoît Guyon @bguyon.bsky.social · 02/05/2026
Propos méprisants mais pas étonnants de P. Aghion (à 50'40") : « J'ai refait complètement les programmes de SES, avant ils lisaient @alternatives-economiques.fr maintenant on fait de l'économie sérieuse au lycée [..] On a maintenant de vrais programmes d'économie. » www.youtube.com/watch?v=3pgl...
youtube.com
Universités françaises : audition du prix Nobel d’économie Philippe Aghion
YouTube video by Public Sénat
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 02/04/2026
🗞️Puisque la publication des Indicateurs de valeur ajoutée des lycées #IVAL et des collèges #IVAC va encore produire demain le marronnier journalistique du "classement des établissements", petit rappel: ces indicateurs sont peu fiables et mesurent que faiblement un effet spécifique des établissements
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 27/03/2026
2/2 Les effets du lycée Blanquer côté élèves : - peu de nouveautés dans les choix de spécialité par rapport aux séries ; - un renforcement des déterminismes sociaux et de genre.
Doublettes choisies par les élèves (avec la spécialité SES).Déterminismes sociaux et de genre dans les doublettes de spécialités.
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 27/03/2026
1/2 Effets de la réforme Blanquer côté prof : ➕ d’élèves ➖ de profs de SES ➡️ Dégradation des conditions de travail
Enquête de l'APSESEnquête de l'APSES
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 27/03/2026
#Colloque : après un repas au Lycée Jean Zay, reprise avec les effets de la réforme Blanquer sur l’enseignement des SES. Les enquêtes de terrain menées le bureau national de l’APSES sont présentées et synthétisées.
Présentation des enquêtes de terrain menées le bureau national de l’APSES depuis 2019 sur le lycée Blanquer.Présentation des enquêtes de terrain menées le bureau national de l’APSES depuis 2019 sur le lycée Blanquer.
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 27/03/2026
💡 Ouverture du colloque APSES 2026 : « Refermer la parenthèse Blanquer en pensant le lycée de demain » Toute une journée de réflexion pour (comment) sortir de ce lycée inégalitaire ! ➡️ www.apses.org/colloque-aps...
Ouverture du colloque APSES par la copresidence de l'association.Ouverture du colloque APSES par la copresidence de l'association.
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 20/03/2026
📢 Communiqué de presse | Éducation financière : faut-il laisser les loups (de Wall Street) gérer la bergerie ? #educfi ➡️ Retrouvez notre communiqué sur le site de l' APSES 👇 www.apses.org/education-fi...
apses.org
Communiqué de presse – Éducation financière : Faut-il laisser les loups (de Wall Street) gérer la bergerie ? – APSES – Association des professeurs de Sciences Économiques & Sociales
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Paul Devin @pauldevin59.bsky.social · 14/03/2026
Enseignement : quelle neutralité pour une éducation émancipatrice ? L’éditorial de la lettre de l’Institut de recherches de la FSU institut.fsu.fr/neutralite/
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 22/01/2026
Ouverture du stage national de l'APSES ! Le thème 2026 : IA et numérique. ➡️ Deux jours de réflexion avec des universitaires venant de différents champs des sciences sociales. ➡️ Deux jours de socialisations professionnelles pour les collègues de SES. Stage soutenu cette année par la @cgteduc.fr
Programme du stage national 2026 de l'APSES : IA et numérique.Affiche du stage national 2026 de l'APSES sur le thème IA et numérique.
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Claire Guéville @villecg.bsky.social · 13/01/2026
A diffuser auprès de tous les candidats aux élections municipales !
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Erwin Canard @erwincanard.bsky.social · 09/01/2026
En 2016, pour faire des économies, le département du Nord a privatisé l'entretien des collèges. Bilan : une moins bonne qualité de service, des agents privés ultra flexibles, et le tout pour un coût... plus élevé pour l'Etat. Mon enquête pour @mediacites.fr www.mediacites.fr/enquete/lill...
mediacites.fr
Dans le Nord, le pari raté de la privatisation de l’entretien des collèges
Dans les collèges du Nord, les uniformes de certains personnels arborent des inscriptions étranges : Agenor ou Atalian. Il s’agit du nom des deux entreprises qui assurent l’entretien de ces établissem...
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Paul Devin @pauldevin59.bsky.social · 13/12/2025
Le syndicat des inspectrices et inspecteurs de la FSU réagit aux propos inacceptables du secrétaire général de l’enseignement catholique. sui.fsu.fr/le-sui-fsu-r...
sui.fsu.fr
Le SUI-FSU réagit aux propos inacceptables du secrétaire général du SGEC - SUI-FSU
01110
Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 05/12/2025
Bac 2026: en dessous de 10/20, les élèves iront au rattrapage, annonce le ministre Edouard Geffray
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Jean-Charles Geslot @jcgeslot.bsky.social · 05/12/2025
Oui Édouard c'est normal, il y a deux fois plus de candidat.es puisqu'il y a deux fois plus de concours. Je peux même te prédire qu'il y en aura deux fois moins l'an prochain. Tu nous prends pour des billes non ?
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 02/12/2025
📰 Tribune : « La réforme transforme la formation des professeurs de SES, non en espace d’apprentissage scientifique et didactique, mais en outil de formatage » @apses.bsky.social @afep.bsky.social @asso-afsp.bsky.social @afs-socio.bsky.social @ases.bsky.social ➡️ www.lemonde.fr/education/ar...
lemonde.fr
« La réforme transforme la formation des professeurs de SES, non en espace d’apprentissage scientifique et didactique, mais en outil de formatage »
TRIBUNE. Benjamin Quennesson et Emmanuelle Caley, coprésidents de l’association des professeurs de sciences économiques et sociales, dénoncent, dans une tribune au « Monde », le nouveau projet de réfé...
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Le café pédagogique @cafepedagogique.bsky.social · 18/11/2025
SES : pas de place pour les débats www.cafepedagogique.net/2025/11/18/s...
cafepedagogique.net
SES : pas de place pour les débats
« Le ministère de l’Éducation nationale réussit l’exploit d’écarter tout débat en SES », alerte l’APSES (association de professeurs de sciences économiques et sociales). Dans un communiqué du 17 novem...
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 17/11/2025
🗞️ Formation des professeur·es : des « débats de société et théoriques » désormais interdits en SES ? Notre communiqué à lire sur notre site > www.apses.org/formation-et...
Communiqué de l'APSES - Formation des professeur· es : des « débats de société et théoriques » désormais interdits en SES ?
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 04/11/2025
Parution de deux publications références de la #DEPP sur le temps de travail des enseignant⸱es. Une note d'information: www.education.gouv.fr/les-enseigna... et surtout un document de travail détaillé: www.education.gouv.fr/le-temps-de-...
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minimaliste13 @minimaliste13.cpesr.fr · 30/10/2025
"Je suis le DGESCO de Blanquer vous imaginez quoi ? Que mes enfants allaient vivre les réformes que j'ai conçues ?"
Photo d'Édouard Geffray. Le ministre de l'Éducation nationale justifie son choix de scolariser certains de ses enfants dans le privé
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François Jarraud @fjarraud.bsky.social · 29/10/2025
Suite aux propos du secrétaire général de l'enseignement catholique, une tribune de Gwénaële Calvès, professeure de droit public sur le site du Cnal: 1/3 www.cnal.info/wordpress/wp...
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Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales @apses.bsky.social · 24/10/2025
🗞️ Communiqué de presse « Une IA financée par les grandes entreprises comme support pédagogique ? » Au lycée, un entrisme sans limite des grands groupes privés ! A lire ici ➡️ www.apses.org/lycee-melchi... [1/2]
Première parte du communiqué de presse de l'APSES : Une IA financée par les grandes entreprises comme support pédagogique ?Suite et fin du communiqué de presse de l'APSES : Une IA financée par les grandes entreprises comme support pédagogique ?
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Data ESR [SIES] @dataesr.bsky.social · 23/10/2025
Parution du n°108 de la revue [ #Education & #Formation] publiée par la #DEPP et le #SIES 👉 SOMMAIRE 🔽🔽🔽 - Focus sur les choix d’orientation et de réussite des étudiant(e)s dans l’ #ESR Portrait des enseignants contractuels du 2nd degré à partir des données @insee.fr 📰 cutt.ly/Pr4t9UyV #helloESR
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L'Université Syndicaliste @usyndicaliste.bsky.social · 14/10/2025
enseignement privé • Aux innocents, la vérité révélée L’enseignement catholique sous contrat réaffirme son caractère religieux, y compris dans les enseignements obligatoires. Analyses de Grégory Frackowiak sur ce malaise dans la République, page 3 de L'US n°863 www.snes.edu/publications...
Image de l'article à retrouver dans le PDF sur notre site.
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Kevin Hédé @knhede.bsky.social · 09/10/2025
Très intéressant, on dirait que le rectorat de Rennes a enfin décidé de s'attaquer à la pratique des "restitutions" utilisée par l'enseignement privé pour améliorer son "offre éducative". A suivre
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