iiinova — where your digital self keeps evolving

Roser @inicidecantic.bsky.social · 02/07/2026

Reposted by JulianG

Ocupémonos de dar prioridad al aprendizaje, q lo sientan necesario (no para aprobar, sino para saber) y ya veremos si no son ellos los q se ponen las pilas. Mientras el centro sea la calificación, todo será papeleo (burocracia).

021

JulianG @julianswer.bsky.social · 29/06/2026

#eduCat Escric per si pot servir d'inspiració. Enguany, amb una estructura organitzativa TEAL, busquem un lideratge distribuit i autogestionat que doni resposta a aquests 10 grans reptes d'escola a partir del curs que ve. diarieducacio.cat/lescola-nece...

diarieducacio.cat

L’escola necessita estratègia per complir el seu propòsit - El Diari de l'Educació

Harmonitzar l’operativa d’un centre educatiu perquè el projecte pedagògic tingui sentit i sigui viscut amb coherència per tota la comunitat requereix molt més que una bona planificació. Requereix una ...

010

JulianG @julianswer.bsky.social · 22/06/2026

#Opinió El propòsit de l'escola ha de ser la transFORMACIÓ social. Quan parlem d'emancipació, és tan clar com contundent. No volem adaptar l'alumnat al sistema.

000

Reposted by JulianG

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 21/06/2026

Els mateixos que creuen que per ser profe l'únic que cal és tenir uns estudis que tenen altres que no son profes, després s'ofenen quan les famílies (algunes de les quals tenen els mateixos estudis) opinen. Les dues coses no poden ser: o som professionals formats de manera diferenciada o no. #eduCat

274

JulianG @julianswer.bsky.social · 20/06/2026

Avui he descobert la "Regla del Pic i el Final" (Peak-End Rule), descrita pel Premi Nobel Daniel Kahneman de la mà de la meva amiga @ariadnaplanas.bsky.social Prendre consciència d'aquests biaixos ens pot fer millorar les experiències viscudes en tots els àmbits.

thedecisionlab.com

Regla del final del pico - The Decision Lab

La regla pico-fin se refiere al fenómeno por el que juzgamos una experiencia en función de lo que determinamos como pico y en función de lo que ocurre hacia el final.

000

JulianG @julianswer.bsky.social · 20/06/2026

La PAU y el teatro de la meritocracia ctxt.es/es/20260601/...

ctxt.es

Susanna Soler Sabanés @susannasoler.bsky.social · 18/06/2026

Reposted by JulianG

Hi ha centres educatius on entres amb curiositat i expectació i en surts amb l'ànima reconfortada. Lluny dels neguits que ens sobresalten cada dia, mestres i professores que amb tossuda determinació segueixen mostrant que educar és el més bonic dels oficis 🤩 Gràcies #EscolaCooperativaElPuig

132

JulianG @julianswer.bsky.social · 18/06/2026

Una mica més d'informació pels que busquem seguretat psicològica i, per extensió, benestar de l'alumnat a l'escola. Pensem en clau adolescent i no des d'una perspectiva adultcentrista, si us plau. Fora cultura de la por, de l'examen, de la qualificació com a amenaça...

000

Reposted by JulianG

Campru @rogercampru.bsky.social · 17/06/2026

El nivell fa anys q està baixant! Penso q va molt relacionat amb la cultura de l'esforç. Molt sovint hi ha absentisme sense justificar, sempre argumenten amb retrets com canalla mal criada. El mòbil tb ha afectat molt a l'atenció. Estic parlant del Congrés, Senat i Parlaments, evidentment!! #eduCat

053

JulianG @julianswer.bsky.social · 17/06/2026

"Qualsevol esperit de comparació impedeix el ple desenvolupament de l'individu." Aquesta idea és molt incòmoda per a l'educació. Sovint mesurem l'èxit dels joves pel camí que segueixen i no pel desenvolupament de les seves capacitats.

100

Reposted by JulianG

Campru @rogercampru.bsky.social · 16/06/2026

Sumar "notes" d trimestres i fer la mitjana (d vegades amb 2 decimals!) és no haver entès res de res, de res! I és el pa de cada curs. Com si l' #avaluació contínua fos un somni, com si qualificació qualitativa fos una quimera. És de bojos! #Dramatització #Humor #eduCat youtube.com/shorts/cLW2t...

youtube.com

¡EUGENIO y el MANICOMIO! 😂 Los 3 LOCOS que NO CREERÁS | Chiste Épico 🤪

YouTube video by CHISTES a DIARIO

182

JulianG @julianswer.bsky.social · 16/06/2026

La segregació escolar és un fenomen que s'ha de combatre des dels principis i valors de cadascú. Estar informat és clau per posar-ho sobre la taula amb els agents educatius del teu municipi. www.sindic.cat/site/unitFil... Hi ha por sota el discurs del nivell, però el repte va més enllà

sindic.cat

Susanna Soler Sabanés @susannasoler.bsky.social · 11/06/2026

Reposted by JulianG

"Estamos fallando a nuestros jóvenes. Les fallamos, en primer lugar, prometiéndoles un Bachillerato que les dará madurez intelectual y humana, además d conocimientos, habilidades y actitudes, y dándoles, a cambio... el entrenamiento para unos exámenes" #canviemelbatxillerat ctxt.es/es/20260601/...

ctxt.es

La PAU y el teatro de la meritocracia

Que se necesiten hasta tres decimales para saber si entras en una carrera universitaria es distópico. La dificultad para acceder a muchos grados impide ejercer el derecho a recibir educación superior

Carlos Magro @carlosmagro.bsky.social · 12/06/2026

Reposted by JulianG

El acceso a la universidad está descontrolado. Roto. Se nos ha ido de las manos. Sobre la PAU, pero sobre todo, sobre el sistema de acceso a la universidad en España he escrito este texto en @ctxt.es. Espero que os resulte de interés. ctxt.es/es/20260601/...

ctxt.es

La PAU y el teatro de la meritocracia

01611

Reposted by JulianG

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 13/06/2026

“El raonament matemàtic no està separat del contingut, sinó com els estudiants donen sentit al contingut. Quan els estudiants resolen problemes construint a partir del que saben, desenvolupen una comprensió que dura molt més enllà dels passos memoritzats.” #eduCat #MatEdu

033

Reposted by JulianG

Campru @rogercampru.bsky.social · 11/06/2026

CC @julianswer.bsky.social bsky.app/profile/roge...

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 11/06/2026

Reposted by JulianG

La selectivitat no generava tant problema quan amb un 5 tenies un munt d’opcions i a partir del 6 o 6,5 entraves a tot arreu excepte a medicina (que crec que no arribava al 8) i alguna altra. Tant és el sistema mentre no s’ofereixin places públiques suficients.

JulianG @julianswer.bsky.social · 11/06/2026

#Opinió El pitjor que l'examen de les matemàtiques hagi estat tan difícil a la selectivitat és: 1. Alguns donaran la culpa a l'alumnat. Cultura de l'esforç i tota la pesca. 2. Molts educadors pujaran el nivell d'exigència que voldrà dir fer més i complicat sense aprenentatge profund

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 08/06/2026

Reposted by JulianG

M'agradaria tenir temps un dia per ordenar aquest recull de recursos. De moment estan aquí tots barrejats. Hi ha autèntics tresors! #eduCat #MatEdu

padlet.com

Recursos web per ensenyar matemàtiques

Made with Padlet

0126

Reposted by JulianG

Campru @rogercampru.bsky.social · 06/06/2026

Algun dia hauríem d'obrir el meló d'aquelles baixes del setembre que (miraculosament) s'acaben al 30 de juny, oi, sindicats? #eduCat

static.klipy.com

Dylan Wang's Watermelon Head Prank

ALT: Dylan Wang's Watermelon Head Prank

241

Reposted by JulianG

Manuel Fernández Navas @nolo14.bsky.social · 30/05/2026

Se viene un gran episodio de Pedagogía de Contrabando. Mañana a la 19::00 no te lo pierdas.

0107

Reposted by JulianG

Roger Fusté @rogetus.bsky.social · 30/05/2026

Sobre les places de catedràtics de secundària (incloses al preacord), sento la mateixa consternació aquest company. I lamento que mesures com les llicències d'estudi retribuïdes, que sí que reverteixen en la qualitat educativa, no s'hagin reivindicat. #eduCat

32110

Reposted by JulianG

Campru @rogercampru.bsky.social · 29/05/2026

Jo no sóc reaccionari però... ...jo només vull ensenyar i no puc. ...no tots poden aprendre. ...abans teníem autoritat. ...ara les "coses" són diferents. ...és culpa de la LOGSE et al. ...no s'esforcen. ... El "nivell" està baixant però no és culpa meva. (Docent anònim) #eduCat

052

Reposted by JulianG

Sergi del Moral @sergidelmoral.bsky.social · 21/05/2026

Ara sí, és el moment. Acord de país, un últim esforç: el proper curs no comprarem llibres de text.

185

Reposted by JulianG

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 27/05/2026

Les temperatures que venen no es poden suportar en centres educatius sense climatització, alguns dels quals, a més, estan molt mal aïllats i pitjor ventilats i son autèntics forns. És un tema de salut. #eduCat

03013

Reposted by JulianG

Roser @inicidecantic.bsky.social · 24/05/2026

Com a LIC, estic començant a introduir, en els claustres pedagògics, el concepte q la correcció dels textos no ha de ser ortogràfica. #eduCat #LenEdu

132

Reposted by JulianG

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 22/05/2026

Jo ja he acceptat que hem de treballar amb el que tenim i no amb el que voldríem. Ara demano als que ja pensaven això que acceptin, per la seva banda, que alguna estona hem de treballar per apropar-nos al que voldríem i no resignar-nos amb el que tenim. #eduCat

164

Reposted by JulianG

Campru @rogercampru.bsky.social · 19/05/2026

Jo ho concebo inclòs en la pròpia #Pedagogia (com en un diagrama de Venn). M'agrada força com ho resumeix la @viquipedia.bsky.social #eduCat

Pedagogia - Viquipèdia, l'enciclopèdia lliure https://share.google/x22rqORIsLxwix4PL

JulianG @julianswer.bsky.social · 18/05/2026

Us imagineu tota una comunitat d'educadorS cridant, a l'uníson, "Ganbarimasu!" després d'una reunió?

000

Reposted by JulianG

Campru @rogercampru.bsky.social · 17/05/2026

Són temps difícils però estratègics. S'han de lliurar batalles que definiran l'esdevenir de la canalla d'aquest país. Hem de ser valents, hem d'escollir, ens hem de posicionar; per al elles i ells, per la nostra raó de ser professionalment. #eduCat

static.klipy.com

Mordor: One Does Not Simply Walk Into

ALT: Mordor: One Does Not Simply Walk Into

183

Reposted by JulianG

Roser @inicidecantic.bsky.social · 17/05/2026

Jo el q faig és llegir els manuals de mates i ciències, i "traduir".

Roser @inicidecantic.bsky.social · 17/05/2026

Reposted by JulianG

Això ens ho haurien de dir els de les universitats, però tenint en compte q les alumnes del màster que rebo cada any em diuen q no els han recomanat res... Al·lucinen quan els deixo el meu Ensenyar llengua, de Cassany et al. És del 93, però no en conec altre (i es manté jove).

Roser @inicidecantic.bsky.social · 17/05/2026

Reposted by JulianG

Us diré més, encara: veient i llegint les propostes q es fan des de l'àmbit matemàtic, també els de #LenEdu podem repensar com estem impartint les nostres assignatures i problematitzar les nostres aules: en quines situacions reals empren els nostres alumnes el q aprenen sobre la llengua?

212

JulianG @julianswer.bsky.social · 16/05/2026

#Reflexió per #eduCat Saps quan et compres un cotxe i, de cop, el veus pertot arreu? Abans et passava desapercebut. Ara t’adones que molta més gent el té i que era molt més habitual del que pensaves. Doncs amb la didàctica de les matemàtiques passa exactament el mateix.

246

Reposted by JulianG

Si el portàtil està obert, l'alumne està esperant q callem per continuar amb el q feia. Si està tancat, és temps d'escolta, no de treball.

Reposted by JulianG

Una altra pedagogia invisible és la situació dels portàtils, quan n'hi ha. Si els portàtils estan oberts des del minut 1, formen una barrera entre el docent i l'espai (privat?) de l'alumne. Si estan tancats (no cal apagar-los), en canvi, el diàleg és més fàcil, i també l'atenció.

Reposted by JulianG

Així ens queda clar q el nostre paper l'hem de dur a terme entre les taules i cadires (i per tant ens ocuparem de fer-nos-hi lloc, agrupant-les), enlloc de prop de la pissarra. Pq no som un pot de guixos (o de retoladors): som el docent!

Reposted by JulianG

Pq és més gros. Feta la "boutade", l'espai més gran de la classe és l'espai buit. Els docents, avui dia, a les aules, només hi necessitem un penjador (per a la bossa, la jaqueta...), una taula petitona per al portàtil o l'estoig i una cadira per si estem cansats (tot i q jo sec a la taula).

Reposted by JulianG

En la meva experiència, dissenyar l'espai, quan dissenyes la SA, ajuda q la SA sigui un èxit: la manera com ens situem i com ens movem per l'aula ens predisposa per al q s'espera de nosaltres.

Reposted by JulianG

...però sí q he observat com les meves classes cooperatives, amb els alumnes asseguts en grups de manera ordenada (amb prou espai, pq els obligo a moure taules) són més ordenades q les dels meus col·legues, q els permeten acostar només les cadires.

Reposted by JulianG

Jo no diria una cafeteria, pq no solem anar-hi a aprendre res, q és la funció de l'escola...