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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 05/10/2026

¡Nos alegra mucho acompañarte en este nuevo paso y celebrar contigo esta nueva etapa internacional! 🎉 ¡Enhorabuena, Bahar! 👏🏼✨

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 05/10/2026

Bahare es investigadora y estudiante de doctorado en la @uco.es y forma parte de nuestro grupo de investigación RELATED.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 05/10/2026

Desde la semana pasada, RELATED cuenta con una nueva Research Assistant, @bahareomrani.bsky.social, quien se incorpora a un nuevo proyecto de investigación en la @uocuniversitat.bsky.social, en Barcelona.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 24/09/2026

En este proyecto participan ocho universidades: Dicle University 🇹🇷, Boğaziçi University 🇹🇷, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa 🇹🇷, Universität Hamburg 🇩🇪, Universidad de Aveiro 🇵🇹, @uneduniv.bsky.social 🇪🇸, Universitetet i Innlandet 🇳🇴 y @uco.es 🇪🇸.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 24/09/2026

🎯 LiTE Academy tiene como objetivo mejorar la educación lingüística en Europa mediante la mejora de las competencias de los profesores en formación y en activo a través de la integración de herramientas digitales, prácticas inclusivas y pedagogías multilingües.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 24/09/2026

🪶 Durante el 23, 24 y 25 de septiembre se celebra el tercer transnational meeting de LiTE Academy en Universitetet i Innlandet (Hamar, Noruega 🇳🇴), la Teacher Academy en la que participan @cristinahuertas.bsky.social y @franphid.bsky.social, de RELATED.

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Reposted by Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122

UCCi Córdoba @cordobaciencia.bsky.social · 16/09/2026

¿Qué dice la manera en la que hablamos de cómo somos, de nuestras costumbres y herencias? ¿Está ese patrimonio lingüístico en riesgo de desaparecer? Durante una hora que se nos hizo corta 🥲 hablamos sobre eso y mucho más en el encuentro de #LaNocheEnRuta de #NightSpain en Dos Torres 🥰

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 17/09/2026

Seguimos convencidos de que la ciencia y la investigación deben salir del aula, dialogar con la sociedad y construir juntas. 🫱🏻‍🫲🏾 #EuropeanResearchersNight #NocheEuropeaInvestigadores #Investigación #DivulgaciónCientífica

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 17/09/2026

Desde RELATED, queremos agradecer a la organización de #LaNocheEnRuta y a todas las personas de Dos Torres y Los Pedroches que se acercaron a compartir sus ideas y experiencias.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 17/09/2026

Fue un encuentro cercano, participativo y lleno de preguntas, hablando de identidad, de diversidad lingüística, de préstamos, de herencia y de futuro. Porque la lengua no solo comunica: también cuenta quiénes somos y de dónde venimos.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 17/09/2026

Durante una hora, hablaron de temas como: 🔍 ¿Qué dice de nosotros nuestra manera de hablar? ¿Y de nuestras costumbres y herencias? 🔍 ¿Nos estamos jugando nuestro patrimonio lingüístico? 🔍 ¿Qué le hace a nuestra lengua que términos de otros idiomas, como el inglés, se normalicen?

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 17/09/2026

Miembros de RELATED han participado en una nueva edición de #LaNocheEnRuta, una actividad de #NightSpain organizada por @cordobaciencia.bsky.social de la @uco.es. En esta ocasión, Barbara Husárová y @franphid.bsky.social estuvieron en Dos Torres conversando con sus vecinxs.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 09/09/2026

💡 Recomendaciones: ✔️ Conectar los proyectos con el currículo. ✔️ Diseñar actividades variadas y creativas. ✔️ Incluir evaluación y reflexión continua.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 09/09/2026

📊 Resultados (2/2): 💪🏼 Fortalezas: temáticas relevantes, planificación flexible e interacción internacional. ⚠️ Áreas de mejora: mayor diversidad de actividades y colaboración real entre países.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 09/09/2026

📊 Resultados (1/2): ✅ Competencias más trabajadas: competencia en comunicación lingüística, competencia plurilingüe y competencia en conciencia y expresión culturales

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 09/09/2026

🔍 Objetivo: evaluar su contribución al desarrollo de competencias clave y detectar fortalezas y áreas de mejora.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 09/09/2026

En este capítulo, Rocío Sánchez-Villa, @cristinahuertas.bsky.social y @franphid.bsky.social analizan proyectos eTwinning diseñados por estudiantes del Máster en Estudios Ingleses Avanzados y Educación Bilingüe de la @uco.es.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 09/09/2026

📘 eTwinning en la formación de futuros docentes: claves y recomendaciones.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 02/09/2026

Gracias a la organización del #ICETOL por esta oportunidad, y a todos los que se acercaron a conocer nuestro trabajo. ¡Seguimos construyendo puentes entre lenguas, identidades y tecnología! 🫱🏼‍🫲🏾 #ICETOL #Pluridentities #IdentidadLingüística #InvestigaciónEducativa #TecnologíaEducativa

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 02/09/2026

🌍 Seguimos convencidos de que la educación lingüística del siglo XXI debe ser inclusiva, crítica y tecnológicamente consciente.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 02/09/2026

💡 Principales reflexiones (2/2): 🔹 La formación plurilingüe y crítica es clave para aprovechar el potencial de la tecnología sin perder de vista la diversidad cultural

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 02/09/2026

💡 Principales reflexiones (1/2): 🔹 La identidad lingüística no es un concepto estático: se moldea con cada lengua que aprendemos y con cada interacción 🔹 La IA/herramientas digitales pueden ser aliadas, pero su uso no es neutral: depende de quiénes somos y cómo nos relacionamos con las lenguas

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 02/09/2026

🧠 ¿Qué explora? Han analizado cómo factores como la identidad plurilingüe y el bagaje educativo influyen en el uso que los jóvenes españoles hacen de la tecnología y la inteligencia artificial para aprender idiomas y comunicarse en contextos interculturales📱

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 02/09/2026

Allí presentaron el estudio “Beyond Monolingual Mindsets: How Linguistic Identity Shapes AI-Mediated Language Learning”, enmarcado dentro del proyecto #Pluridentities👨🏻‍💻

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 02/09/2026

🎙️ Este verano hemos estado en Bremen compartiendo nuestra investigación @cristinahuertas.bsky.social y @franphid.bsky.social han participado en el International Conference on Educational Technology and Learning (#ICETOL), celebrado en la Constructor University (Bremen, Alemania) 🇩🇪

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 30/07/2026

📌 Algunas pautas para implementarlo: 👉 Identificar temas contextualmente relevantes 👉 Abordar cuestiones sociales y culturales 👉 Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación auténtica 👉 Integrar tecnología y recursos digitales 👉 Desarrollar el pensamiento crítico y la autonomía del estudiante

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 30/07/2026

🎯 ¿Por qué es clave para la formación docente? Porque prepara a los futuros profesores para: • Abordar temas sociales relevantes en clase. • Fomentar la colaboración y el respeto. • Diseñar materiales digitales con propósito. • Promover una ciudadanía global y activa.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 30/07/2026

💡 Sus 8 principios clave: ✅ Uso auténtico de la lengua ✅ Aprendizaje significativo ✅ Aprender a aprender y autonomía ✅ Aprendizaje cooperativo ✅ Pensamiento crítico ✅ Taxonomía revisada de Bloom ✅ Uso de tecnología ✅ Evaluación formativa y variada

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 30/07/2026

🔍 ¿Qué es ESoPC? Es un enfoque social y culturalmente responsable que busca que los estudiantes no solo mejoren su nivel de inglés, sino que también desarrollen conciencia social, pensamiento crítico y habilidades para la vida (soft skills).

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 30/07/2026

Este capítulo, escrito por @franphid.bsky.social y @cristinahuertas.bsky.social, nos invita a repensar la formación de docentes de idiomas desde una mirada crítica y comprometida.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 30/07/2026

Así lo plantea el enfoque Inglés para Fines Sociales y de Cooperación (ESoPC), una propuesta que va más allá del aula y conecta el aprendizaje del idioma con temas que realmente importan: cambio climático, migración, igualdad de género, justicia social y diversidad LGBTIQ+. 🌍✨

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 30/07/2026

📚 ¿Y si enseñar inglés fuera también una herramienta de transformación social?

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 23/07/2026

💡 Ideal para: docentes de idiomas, formadores de docentes, estudiantes de posgrado y cualquier persona interesada en la intersección entre tecnología, ética y educación.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 23/07/2026

• Preparación del profesorado para una integración equitativa de la IA. • Y mucho más, con estudios de caso desde Hong Kong hasta Portugal.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 23/07/2026

🔍 Temas clave que encontrarás: • Sesgo algorítmico y discriminación lingüística. • Pedagogía del translenguaje y dignidad multilingüe. • Diseño de herramientas inclusivas para todos los aprendices.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 23/07/2026

Editado por @franphid.bsky.social (Universidad de Córdoba, RELATED) y Carlos Lindade (Universidade do Porto), este volumen aborda una pregunta crucial: ¿Cómo podemos asegurar que la IA en el aula no reproduzca desigualdades, sino que sea una herramienta para la justicia social?

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 23/07/2026

¡Novedad editorial! 📚✨ Llega "Equity, Equality, and Justice in AI-Enhanced Language Education", un libro esencial para repensar el futuro de la enseñanza de idiomas en la era de la inteligencia artificial.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 16/07/2026

Lo que hemos aprendido: 📌 La Traducción Audiovisual Didáctica es un recurso atractivo y motivador. 📌 El 100% del alumnado participante volvería a participar en proyectos #eTwinning. 📌 Para potenciar la conciencia cultural, es crucial fomentar una mayor interacción entre los equipos internacionales.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 16/07/2026

Este nuevo estudio realizado por Rocío Sánchez-Villa, @cristinahuertas.bsky.social y @franphid.bsky.social analiza cómo los estudiantes de Secundaria mejoraron su competencia digital creando podcasts y subtitulando vídeos en el marco de un proyecto #eTwinning.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 16/07/2026

🧑🏼‍🏫 De la teoría a la práctica en el aula 👨🏼‍🏫 ¿Sabías que el subtitulado puede ser una herramienta increíble para aprender inglés?

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 08/07/2026

¿Has utilizado alguna vez técnicas de aprendizaje cooperativo en tu aula o con tus hijos? ¡Cuéntanos tu experiencia! #AprendizajeCooperativo #EducaciónInclusiva #InclusiónEducativa #MetodologíasActivas

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 08/07/2026

Conclusión: El aprendizaje cooperativo no solo es efectivo, sino que fomenta la inclusión y permite que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, aprendan juntos y alcancen su máximo potencial. 💪🏼❤️

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 08/07/2026

🗣️ La Clave del Éxito: La colaboración con compañerxs oyentes que sabían lengua de signos, el uso de recursos visuales (como flashcards) y la creación de grupos heterogéneos fueron fundamentales.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 08/07/2026

📈 Los Resultados (2/2): - Motivación y Participación: Se observó un aumento en la motivación y la participación activa en clase, creando un ambiente de aprendizaje más inclusivo y menos amenazante.

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Research in Languages, Technology and Education | HUM-1122 @gruporelated.bsky.social · 08/07/2026

📈 Los Resultados (1/2): - Mejora Académica: Ambos estudiantes con discapacidad auditiva mejoraron su rendimiento, pasando de calificaciones de 5 y 4 a un 7 sobre 10. - Igualdad de Oportunidades: ¡Su rendimiento final fue similar al de sus compañerxs oyentes (que obtuvieron un 6.73 de media)! 🎉

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