Om kommunerne har kompetencer til at identificere og udrede børn med DLD

Om, hvorvidt elever med DLD fejlagtigt identificeres som ordblinde og modtager støtte, der ikke svarer til deres behov

Om, hvem der skal varetage Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder (NVOL) opgaver, hvis videncentret nedlægges

Om, hvad administrationstilskuddet, bygningstilskuddet og driftstilskuddet til private dagtilbud udgjorde i 2025

Om ministerens ændrede holdning til SU’en

Om mulighed for særordning for elever fra Dragør Kommune ved fordelingen til de gymnasiale uddannelser

Om, hvor mange og hvor stor en andel af eleverne i hovedstadsområdet der får opfyldt deres førsteprioritet ved fordelingen af gymnasiepladser

Om transportkriteriet i gymnasiefordelingen og den lave opfyldelse af førsteprioritet i Dragør Kommune

Om mindre private institutioner rammes forholdsmæssigt hårdere af de kommende normeringskrav, hvor lederen tages ud

Om nedsættelse af arbejdsgruppe som skal undersøge hvordan kommuner bedre kan blive underrettet, hvis en pædagog har været mistænkt for seksuelle overgreb

Om deltagere, formål og opfølgning på interessentmøde om sikring mod, at personer, der arbejder med børn, kan flytte mellem institutioner og forbryde sig på børn

Om elevsammensætningen på Ørestad Gymnasium og om denne giver anledning til bekymringer

Om oversendelse af undervisningsministerens talepapir fra åbent samråd den 1/10-26 om fritidstilbud til børn efter 3. klasse (samrådsspm. G)

Om undervisningsformen og de fysiske rammer på Ørestad Gymnasium og om det er hensigtsmægtigt i forhold til elevernes faglige udbytte og trivsel

Om den geografiske og institutionelle fordeling af de 2.000 ekstra BA-pladser inden for naturvidenskab, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik

Om skoler, der udvælges som en af de 100 skoler, hvor eleverne klarer sig dårligst i dansk og matematik, kan takke nej til at være en del af indsatsen

Om, hvilke midler der i 2026 er til rådighed til nye forsknings- og innovationspolitiske prioriteringer

Om fordelingen af den milliard kroner der afsættes på finansloven for 2027 på skole- og dagtilbudsområdet

Om, hvordan offentlige tilskud til landsdækkende børne- og ungdomsorganisationer med kollektive medlemmer beregnes

Om opgørelse over de statslige udgifter til egu-bonusordningen fra ordningens indførelse og til i dag

Om Kommunernes Landsforening bliver inviteret med i skole-treparten

Om fordelingen af den milliard kroner der afsættes på finansloven for 2027 på skole- og dagtilbudsområdet

Om, hvor mange elever i folkeskolen der i hvert af de seneste 10 skoleår har været fritaget for undervisning i kristendomskundskab

Om, der inden for de seneste 10 skoleår har været folkeskoler, hvor alle elever på en årgang var fritaget for kristendomskundskab, og i givet fald hvilke skoler

Om, hvor mange elever der er fritaget for undervisning i kristendomskundskab efter folkeskolelovens § 6, stk. 2

Om forventet tidsplan for handlingsplan for anvendelsen af kunstig intelligens på de videregående uddannelser

Om antallet af sager, hvor universitetsstuderende har anvendt kunstig intelligens i en eksamen på en sådan måde, at der er tale om eksamenssnyd

Om kommentar til artikel om KU-underviser der titulerer sig som »voldsforherligende aktivist« i sin mailsignatur

Om oversendelse af undervisningsministerens talepapir fra åbent samråd den 23/9-26 om uddannelsesinstitutioners økonomi ved pålagte akutte samfundsopgaver (samrådsspm. D-E)

Om oversendelse af undervisningsministerens talepapir fra åbent samråd den 24/9-26 om om sikring mod, at personer, der arbejder med børn, kan flytte mellem institutioner og forbryde sig på børn (samrådsspm. F)

Om oversendelse af undervisningsministerens talepapir fra åbent samråd den 22/9-26 om årsagerne til de faldende PISA-resultater og ministerens initiativer til at vende udviklingen (samrådsspm. I-J)

Om oversendelse af undervisningsministerens talepapir fra åbent samråd den 22/9-26 om hvordan ministeren vil vende de faldende PISA-resultater (samrådsspm. H)

Om gymnasiernes muligheder for fleksible forløb til psykisk sårbare unge, og om mulighederne er tilstrækkelige.

Om unge på gymnasial uddannelse på nedsat tid risikerer at miste SU, og om SU kravene understøtter fastholdelse af unge i uddannelse

Om risikoen for, at unge med støttebehov falder mellem SPS og kommunale støttetilbud

Om fleksible gymnasiale uddannelsesveje for unge, der ikke kan gennemføre et ordinært fuldtidsforløb, i epx-reformen

Om tilstrækkeligt geografisk dækkende gymnasietilbud til unge med særlige støttebehov og finansieringsvilkårene herfor

Om kommentar til SMVdanmarks 10 forslag til et kvalitetsløft af folkeskolen og mulighed for individuel praktik i 7. og 6. klasse som afklaring til juniormesterlære

Om, hvordan fællesudgifts- og bygningstaxameteret for 2025 disponeres efter AMU Vests konkurs

Om, hvilke love eller bekendtgørelser der skal ændres for at muliggøre en model, hvor erhvervsuddannelseselever ugentligt er fire dage i skole og en dag i lære i virksomheden

Om faglige udvalg for en erhvervsuddannelse kan indføre en 4/1-model, og om dette kræver ministeriel godkendelse.

Om tidsplanen og de økonomiske rammer for forhandlingerne om folkeskolen, herunder hvilke temaer regeringen påtænker at tage op

Om provenu, tilbageløb og beskæftigelseseffekt ved at lade erhvervsskoler udbyde 10. klasse efter 2030 med loft på 3.000 elever

Om provenu, beskæftigelseseffekt og tilbageløb ved forkortelse af erhvervsuddannelsernes grundforløb 2 for epx-elever med 1-7 uger

Om tidsplanen for de kommende epx-forhandlinger, herunder hvilke delforhandlinger forløbet er delt op i

Om, hvordan epx-reformen tager højde for erhvervsskolernes aktivitetsnedgang og historisk små ungdomsårgange

Om ministeren finder det rimeligt, at der på nuværende tidspunkt er 6,2 måneders ventetid på svar om handicaptillæg til SU

Om der i Danmark er undersøgelser af, hvordan børn, der bliver hjemmeundervist, klarer sig i forhold til uddannelse og tilknytning til arbejdsmarkedet

Om andelen af elever på erhvervsuddannelserne, der efter en kort uddannelsesaftale får en restaftale

Om antallet og andelen af hjemmeunderviste børn fordelt på kommuneniveau