Un ouvrage clair et concis pour comprendre les bases théoriques et pratiques de l’enseignement explicite et proposer aux enseignants des stratégies pour le mettre en place dans leur classe.

La deuxième édition de cet ouvrage paru en 1997 est le prolongement, plus affirmé, de l'état des lieux de l'enseignement explicite et structuré, un modèle qui se distingue. La recherche en enseignemen...

How the Zone of Proximal Development Became Education's Most Misunderstood Idea

Face aux nombreux défis d’adaptation que doivent relever les enseignants allochtones dans les communautés autochtones du Québec, certaines approches pédagogiques se démarquent. Et si l’enseignement ex...

Explicit teaching, particularly in building knowledge and providing clear goals with time to connect, creates the foundation for creativity to thrive. Read Carla’s insights, following Nathanial Swain'...

Confronté à des résultats scolaires préoccupants et à des taux de décrochage encore trop élevés, le Maroc a choisi de repenser son école publique. Depuis 2023, le projet des “Écoles pionnières” s’impo...

Au Conseil scolaire acadien provincial, les priorités pour l’année scolaire vont au-delà de l’éducation de base, avec un accent particulier mis sur la littératie et l’enseignement explicite, pour amél...

De nombreuses critiques sont émises à l’égard des données probantes, pourtant leur validité dépend directement de la rigueur méthodologiqu...

Un lecteur que j’estime énormément m’a fait parvenir des données stupéfiantes.

Research and resources for teachers, leaders, parents and carers to support improved outcomes for students.

Discover the power of explicit instruction: an 8-step roadmap for breaking down complex skills, building student confidence, and ensuring clear, purposeful learning in every classroom.

par Maxime Cruzel

Vous êtes enseignant, directeur d’école, formateur, ou inspecteur et mettez en place une initiative pédagogique innovante, ou souhaitez informer votre pratique par les données probantes existantes ? C...

In this interview, the man behind cognitive load theory shares his thoughts about memory, explicit instruction and how evidence-based practices can improve student learning.

‘Bizarre’ and ‘contradictory’ is how one school leader describes the criticism some academics have cast at AERO as an independent review of the organisation gets underway.

YouTube video by Centre for Independent Studies

YouTube video by Cerveau, mode d'emploi

Une étude du MIT suggère que l'usage d'outils conversationnels d'IA générative pourrait avoir des conséquences cognitives inattendues.

Can instructional quality be measured using TIMSS items on how often certain instructional practices are used in the mathematics classroom? We focused on three instructional practices that have been t...

In this interview, the man behind cognitive load theory shares his thoughts about memory, explicit instruction and how evidence-based practices can improve student learning.

YouTube video by Centre for Independent Studies

Les articles du Détecteur de rumeurs sont rédigés par des journalistes scientifiques de l’Agence Science-Presse.Le Fonds de recherche du Québec est partenaire du Détecteur de rumeurs. Auteur : Agence ...

Quand je chronique pour la Saint-Jean (désolé, je vieillis), j’essaie de rester positif parce que j’aime mon Québec, malgré ses travers. Mais cette année, je n’ai pas envie d’être Ex-positif, pour sin...

Les coupes qui devront être faites dans les écoles dès la prochaine rentrée scolaire se précisent dans la région de Montréal : c’est 54 millions en moins qu’aura le centre de services scolaire Marguer...

John Sweller embraces the failures that he encountered with cognitive load theory and which would, in other contexts, cast doubt on a theory’s validity. A rarity, he shows how they have served as engi...

Notre nouvelle infographie, inspirée de la conférence du Dr Jean-François Chicoine, met en lumière les effets concrets de la surexposition aux écrans...

Comment rendre nos écoles plus «bienveillantes»...

All-class therapy sessions don’t help, and may even make matters worse. The evidence shows we need different solutions, says Dr Lucy Foulkes, an academic psychologist at Oxford University

Si vous êtes le parent d’un jeune qui s’apprête à faire son entrée au cégep l’automne prochain, vous avez probablement reçu une lettre de son établissement collégial vous invitant à une rencontre d’in...

Répertoire institutionnel de recherche de la TÉLUQ où les professeurs de la TÉLUQ rendent accessibles leurs publications scientifiques et autres documents de recherche

The world prefers fiction

This blog provides an overview of the synthesis brief on the benefits of foundational learning, developed by the What Works Hub for Global Education team in partnership with the Global Coalition for F...

In building taller buildings, architects and engineers cannot ignore the foundation. In teaching our students, we cannot ignore the foundation.