Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 21/04/2025En el vídeo de hoy presento el modelo de barras, seguramente la herramienta más útil de las "matemáticas Singapur": youtu.be/aaUOHcmjJvgyoutu.beModelo barras - 1YouTube video by Pedro Ramos 021
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/03/2025En el vídeo de hoy hablo sobre descomposiciones numéricas, y cómo usan en Singapur los "number bonds". youtu.be/IVQgp1XOZksyoutu.beNúmeros conectados - Descomposiciones numéricasYouTube video by Pedro Ramos 032
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 17/03/2025En mi nuevo canal de youtube intentaré tratar temas básicos de enseñanza de las matemáticas, que me parecen importantes y en los que aparecen dificultades de aprendizaje. El primer vídeo, sobre el significado de la multiplicación: www.youtube.com/watch?v=Aw2K...youtube.comEl significado de la multiplicaciónYouTube video by Pedro Ramos 131
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 02/03/2025Muchas gracias por la respuesta, era una pregunta honesta de alguien no experto, interesado en el tema y al que le cuesta mucho leer información no sesgada sobre este tema 200
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 02/03/2025Cierto. Pero, del otro lado, ¿cuántos países del mundo tienen previsto cerrar a corto plazo las nucleares que tienen funcionando? 210
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 20/01/2025Los detalles son importantes, por supuesto. Habría que ver exactamente de qué prueba estamos hablando. Y estaría bien saber qué opinan en Cataluña y en Baleares que ya tienen algo 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 20/01/2025No, balones a donde se pueden jugar. ¿De verdad te parece posible que los docentes (de todas las facultades, no solo de una) se coordinen en ese cambio? 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 20/01/2025Claro que eso funcionaría, la cuestión es cuál es la mejor forma de hacerlo, o la más factible. Una implica cambiar el planteamiento de buena parte del profesorado, de manera concertada. La otra, una decisión externa. 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 20/01/2025Pero una prueba previa puede ser más eficiente que un 50% de abandono en primer curso, si los estándares en 1º subieran radicalmente, ¿no? 210
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 12/12/2024Estoy de acuerdo, solo digo que sí me importa que lo recuerden. Comprender ayuda a recordar. 010
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 12/12/2024Que conste que no soy tan radical, a mí las dos cosas me parecen valiosas. Los procesos, y retener el conocimiento resultado de esos procesos. 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 11/12/2024Mis hijas estuvieron en primaria hace 15 años, los programas gratuidad no estaban ni en la agenda, y se hartaron de copiar enunciados 110
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 07/12/2024Por si alguien se despista al leer el informe del INEE sobre TIMSS 2023 www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:9fda... donde no aparecen los resultados de Singapur, este país sí ha participado, y ha vuelto a obtener los mejores resultados en Matemáticas, tanto en 4º como en 8º. 010
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024Muchas gracias, Mariana. Sí, ese material me ha parecido muy interesante. (Y creo que puede resultar interesante a todos los docentes que trabajan en esta dirección). 110
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024Mi interés es en algo más concreto: qué te parece un buen examen si has estado trabajando expresiones cuadráticas en 2º-3º ESO, o cómo sería una selectividad competencial de matemáticas. 000
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024No sé cómo era el currículo anterior, pero la tendencia de los resultados de Australia en PISA ha sido realmente preocupante. y 2. 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024No encuentro ahí evaluaciones, pero la verdad es que lo que he visto no tiene mala pinta, muchos ejemplos de tareas que se ajustan a la idea más extendida de "competencial". Será interesante ver cómo evolucionan los resultados con esta reforma (es del 23). 1/ 200
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/20242 - El significado "multiplicado por" también hay que trabajarlo (quizá en cursos posteriores) porque es importante conectarlo con la operación inversa "dividido por/entre". y 7. 000
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024Dos comentarios importantes si nos decantamos por esta alternativa. 1 - Hay que adaptar la forma tradicional de las tablas de multiplicar a este significado. Si estamos de acuerdo en que la imagen representa (la primera parte de) la tabla del 2, ¿cómo la verbalizamos? 6/ 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/20244 - ayuda a interpretar la división de agrupar. Queremos saber cuántas bolsas de 7 caramelos podemos hacer con un paquete de 30 caramelos: 30 = 4 x 7 + 2 leído "30 son 4 grupos de 7, y sobran 2" 5/ 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/20243 - conecta mejor con el álgebra, cuando escribimos y+y = 2y estamos usando ese significado, y creo que muchas veces, cuando vemos y+y=y^2, lo que hay detrás de ese error tremendo es la falta de comprensión de la multiplicación básica. 4/ 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024Las dos tienen sus ventajas, y sus inconvenientes, pero lo más importante es ser coherente. Mi opinión: la b) tiene muchas ventajas didácticas: 1 - más cercana al lenguaje usual para los niños, por tanto más sencilla de entender. 2 - conecta mejor con las fracciones (1/4 de ...) 3/ 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024Tenemos dos alternativas: a) 4 x 3 b) 3 x 4 Las dos son correctas, todo depende del significado que le demos al signo "x". En a) tenemos "4 multiplicado por 3" (4 por 3 es la abreviatura). En b) tenemos "3 veces 4" o "3 grupos de 4". Para introducir la multiplicación hay que elegir. 2/ 100
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024En mi primer (mini)-hilo en Bluesky quiero hablar de un tema básico, que me parece muy importante y al que creo que muchas veces no se le dedica la atención necesaria: el significado de la multiplicación. Esta es la pregunta fundamental: 1/ 131
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 23/11/2024Petición honesta: ¿tienes referencias sobre alguna de esas evaluaciones competenciales en matemáticas? 220
Reposted by Pedro Ramosbpalop @bpalop.bsky.social · 16/11/2024Segunda vez que veo Incertidumbre de Nelo Maestre en La Grada Mágica y segunda vez que me maravilla. No os lo puedo recomendar más. PD. No, no es un texto para niños aunque cuando hay niños... los encandila igual 😍 031
Reposted by Pedro Ramosbpalop @bpalop.bsky.social · 15/11/2024He tardado en venir... pero ¡ya llegué! 2142
Pedro Ramos @pramos.bsky.social · 06/05/2024@edsouthall.bsky.social I'm discussing with some colleagues about textbooks, and I wonder whether I could share the thread you wrote about the subjects, a couple of years ago twitter.com/edsouthall/s... It seems that some people cannot see your post in X-Twittertwitter.comXX 110
