iiinova — where your digital self keeps evolving

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 08/06/2026

Más que una despedida, este es nuestro punto de partida como futuras docentes. Podéis ver la infografía completa y nuestra síntesis final en el rincón digital del grupo. Porque el eco de nuestras palabras sigue tejiendo el mañana. #INVTICUA26

e1hilodeariadna.blogspot.com

Práctica 14. ¿Qué hemos aprendido? (Optativa)

Imagen creada con Gemini Cuando comenzó esta asignatura no imaginaba hasta qué punto terminaría influyendo en mi forma de entender la...

000

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 08/06/2026

Entender la literatura como una red interactiva de nodos y dominar herramientas como eXeLearning o REA nos permite pasar de consumidores a prosumidores. Innovar no es usar tecnología por moda; es repensar la metodología para formar mentes críticas que dialoguen con el mundo. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 08/06/2026

Cierro el curso con la #Práctica14, un balance de todo lo aprendido. Esta asignatura ha sido el puente perfecto para conectar la teoría de mi TFM con la realidad del aula, transformando conceptos en posibilidades reales de intervención digital y multimodal. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 08/06/2026

Podéis ver la secuencia didáctica LOMLOE/DUA, el guion y la infografía final del cómic en el rincón digital de nuestro grupo. Porque la verdadera innovación nace de saber hacerle buenas preguntas a la tecnología. El eco de nuestras palabras teje el mañana. #INVTICUA26

e1hilodeariadna.blogspot.com

Práctica 16. Poesía de Miguel Hernández con Asistente rAIz. Esto no lo puedo hacer sin IA.

Imagen generada por IA El uso de la IA en el diseño docente no consiste en pulsar un botón y obtener magia, sino en guiar un proceso de ...

000

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 08/06/2026

Tomando el control creativo de la IA, transformamos el poema social en el cómic "Aceitunero Man contra Don Codicia". Una herramienta visual para deconstruir la injusticia y los discursos de poder, acercando el canon clásico a las narrativas contemporáneas del alumnado. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 08/06/2026

Completar la Práctica16 demuestra que la IA en educación no es magia, sino un andamiaje que exige criterio. Junto al asistente rAIz, he transpuesto el poema "Aceituneros" de Miguel Hernández a una propuesta didáctica multimodal y crítica para 3º de ESO. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Mi TFM rompe la lectura lineal con una constelación multimodal en Secundaria. Una cartografía que hace dialogar el canon de Emilia Pardo Bazán con las pantallas de Euphoria, Rosalía o Bridgerton para deconstruir discursos de poder y estereotipos de género. #INVTICUA26

000

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Participar en el Congreso Interestelar de la Práctica12 es la ocasión perfecta para demostrar que la investigación rigurosa nace de las lecturas. Frente al esnobismo cultural que fiscaliza desde el prejuicio o estancar el progreso ajeno, respondemos con voz propia. #INVTICUA26

e1hilodeariadna.blogspot.com

Práctica 12. (Optativa) Congreso Interestelar INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA INVTICUA26

Tradicionalmente, las lecturas en Educación Secundaria se plantean de forma cronológica. Mi TFM rompe con este esquema mediante el diseño de...

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Podéis leer el relato literario y reflexivo final, hilado desde las lecturas y la mirada crítica, en el rincón digital de nuestro grupo: e1hilodeariadna.blogspot.com/2026/06/prac... #INVTICUA26

e1hilodeariadna.blogspot.com

Práctica 13. Educación en 2050. ChatGPT

Imagen generada con IA Si alguien me hubiera preguntado hace unos años cómo imaginaba la educación del futuro, probablemente habrí...

000

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Esta práctica me ha hecho reflexionar sobre cómo conviviremos con la inteligencia artificial en el futuro. Más que sustituirnos, creo que el reto será aprender a utilizarla de forma crítica y responsable. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

¿Me considero autora del relato? Parcialmente. ChatGPT generó gran parte del texto, pero las ideas iniciales, los cambios realizados y la selección de la versión final dependieron de mí. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Aunque la IA puede ayudar en el aprendizaje, sigo pensando que la educación es una actividad profundamente humana. Los docentes no solo transmiten conocimientos, también acompañan, orientan y ayudan a construir valores. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

He comprobado que ChatGPT puede ser una herramienta muy útil para generar ideas y desarrollar relatos de forma rápida. Lo que más me sorprendió fue que la propia historia terminara cuestionando el exceso de tecnología en la educación. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

La historia final plantea una educación donde la tecnología ha resuelto muchos problemas, pero también nos invita a reflexionar sobre algo fundamental: ¿qué ocurre cuando tenemos todas las respuestas pero dejamos de hacernos preguntas? #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Para profundizar en el aspecto literario introduje un tercer prompt: "Convierte el texto en un relato más reflexivo y termina con una pregunta abierta sobre el futuro de la educación y la inteligencia artificial." El resultado final fue mucho más humano y crítico. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

La segunda versión incorporó un cuaderno perteneciente a la abuela de Alba. Dentro encontró una frase que marcó el desarrollo de la historia: "Aprender no es acumular respuestas. Aprender es aprender a preguntar." #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Segundo prompt: "Haz que Alba empiece a cuestionar ese sistema educativo e introduce algún elemento relacionado con el pasado que la haga reflexionar." #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Tras leer la primera versión sentí que faltaba un conflicto o una reflexión más profunda. El sistema educativo parecía perfecto y quería que la protagonista comenzara a cuestionarlo. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Primer prompt:"Escribe un relato sobre cómo será la educación en 2050. La protagonista debe ser una estudiante llamada Alba y la inteligencia artificial debe formar parte fundamental de su educación." #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Para esta práctica he utilizado ChatGPT para imaginar cómo será la educación en 2050. Mi intención era crear un relato literario y reflexivo sobre el papel de la inteligencia artificial en el aprendizaje. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 05/06/2026

Documento la Práctica 13: Educación en 2050, la última propuesta de la asignatura. El objetivo principal no es obtener un texto automático, sino experimentar el proceso de iteración, guiando a ChatGPT mediante sucesivos prompts para refinar un relato reflexivo y literario. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Nuestra labor no es estancar a las personas en sus dificultades pasadas basándonos en una supuesta superioridad moral. Si la herramienta ayuda a estructurar ideas propias y genera resultados positivos, el proceso es emancipador. El eco de las palabras sigue siendo propio. #INVTICUA26

030

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Deconstruir la innovación exige superar enfoques punitivos. Abordar el uso de la IA desde la mera sospecha o el juicio individualizado ignora que los entornos de aprendizaje han cambiado. La salida no es la vigilancia, sino gobernar la tecnología con criterio e inclusión. #INVTICUA26

mdzol.com

Inteligencia Artificial en el aula 2026: de prohibir a gobernar

La escuela llega a 2026 con la Inteligencia Artificial adentro: estudiantes y docentes ya la usan, pero normas y evaluación corren detrás. Urge gobernarla con criterio ya.

130

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Nuestra labor como investigadores no es alimentar falacias morales, sino formar prosumidores críticos capaces de hackear las tecnologías con ética y rigor. Quien reduce la evolución ajena a un "algoritmo" solo proyecta sus propias carencias ante un entorno que ha cambiado. #INVTICUA26

020

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Esta dependencia oculta revela un purismo hipócrita. Se asume que el progreso en la escritura o el rigor son simples automatismos. La IA es una herramienta de mediación, pero la sensibilidad y la mirada propia se cultivan en los archivos y en el territorio. #INVTICUA26

010

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Deconstruir la innovación exige cuestionar ciertos discursos. Mientras la soberbia académica demoniza la IA en público —utilizándola como un arma elitista para demeritar el esfuerzo ajeno—, la realidad del sector destapa una contradicción estructural. #INVTICUA26

huffingtonpost.es

Un profesor confiesa usar 'en secreto' la trampa prohibida para los alumnos y admite no poder sobrevivir sin ella

Una herramienta prohibida, pero necesaria.

210

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Abordar la hibridación cultural, el folclore y la memoria a través del diseño gráfico en las aulas es un acto necesario de justicia social. Una vía para reparar el olvido y enseñar a leer de forma crítica tanto el pasado como la cultura popular actual. #INVTICUA26

010

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Contemplar joyas como las ediciones decimonónicas de los "Cuentos de la Alhambra" (1833) o "Las mil y una noches" (1842) junto al manuscrito de "Generalife" (1924) de Juan Ramón Jiménez nos recuerda el valor didáctico del documento. El texto cobra cuerpo más allá de las pantallas. #INVTICUA26

110

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Contemplar una edición de 1833 de los "Cuentos de la Alhambra" o el poema autógrafo "Generalife" (1924) de J. R. Jiménez nos recuerda el valor de la cultura material. Llevar la literatura a través de sus huellas reales ayuda al alumnado a entender que los libros son testigos del tiempo. #INVTICUA26

100

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Lorca cantaba a la Andalucía del llanto, a las realidades silenciadas. Recuperar su voz en los espacios públicos es también un acto de justicia social y memoria. El eco de sus palabras en el agua nos invita a reparar el pasado y a construir un aula sensible y comprometida. #INVTICUA26

011

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Mi propuesta investigadora apuesta por sacar la literatura a la calle. Analizar cómo los pueblos rinden homenaje a sus poetas a través del agua nos permite enseñar al alumnado a deconstruir su entorno, transformándolos en lectores críticos de la cultura que los rodea. #INVTICUA26

111

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

La lectura va más allá del aula tradicional. Las fuentes de Lanjarón son un ejemplo perfecto de texto multimodal: el agua, la piedra, el azulejo y el poema dialogan entre sí. Educar hoy implica enseñar al alumnado a conectar la literatura con el territorio y la memoria colectiva. #INVTICUA26

000

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

Recorrer Lanjarón es descubrir que la literatura no solo habita en los libros de texto, sino que brota de sus fuentes. Encontrar los versos de Lorca integrados en el paisaje urbano nos recuerda que la poesía es patrimonio vivo, un texto esperando ser leído en lo cotidiano. #INVTICUA26

211

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 20/05/2026

De los versos de Lorca que brotan en los azulejos de las fuentes de Lanjarón, a las vitrinas del Centro Lorca en Granada. La literatura es un viaje vivo que conecta el agua de los pueblos con el patrimonio histórico custodiado en la ciudad. #INVTICUA26

210

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 14/05/2026

Excelente. Gestionar la marca personal es clave hoy en día. Ahí entra nuestra labor: enseñarles que esa identidad digital también se construye respetando la privacidad propia y la del aula. Dejar huella digital positiva empieza por saber qué y dónde publicar. #INVTICUA26

010

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 14/05/2026

Muy buen punto, las redes moderadas son clave. Lo interesante es cómo educar para que se entienda que la privacidad entre alumnos y profesores es sagrada para mantener la confianza en el aula, sea una red pública o privada. ¿Cómo lo enfocarías tú? #INVTICUA26

021

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

Garantizar el acceso a una información de calidad sobre el futuro profesional es, fundamentalmente, un acto de justicia social. Dar el poder de elegir es la mejor forma de reparar las desigualdades de origen. Porque orientar es también una forma de transformar el mundo. #INVTICUA26

021

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

Mi enfoque busca que la orientación también pase por la deconstrucción de estereotipos profesionales. Al analizar las oportunidades que ofrece Europa, el alumnado de secundaria puede ampliar sus horizontes y verse como prosumidor de su propia carrera profesional

110

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

En un mundo interconectado, la alfabetización multimodal y el pensamiento crítico son competencias transversales esenciales. Orientar no es solo dar opciones, es dotar al alumnado de las herramientas necesarias para tomar decisiones libres en cualquier contexto europeo. #INVTICUA26

111

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

La educación debe proyectarse hacia la vida. Plataformas como Euroguidance recuerdan la importancia de una orientación profesional de calidad que ayude al alumnado a navegar en un mercado laboral global y cambiante. euroguidancespain.educacionfpydeportes.gob.es/inicio.html #INVTICUA26

euroguidance-spain.educacionfpydeportes.gob.es

Inicio

El portal Euroguidance España está especializado en orientación profesional y aprendizaje a lo largo de la vida: accede a recursos y buenas prácticas.

131

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

Al final, la lucha docente es un acto de justicia social. Solo desde un sistema público fuerte se pueden reparar las desigualdades y ofrecer herramientas reales de emancipación. Porque el eco de nuestras palabras hoy será el tejido del mañana. #INVTICUA26

011

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

Enseñar a leer el mundo implica también enseñar a cuestionar las estructuras que lo sostienen. Mi compromiso investigador pasa por entender que el aula es un espacio de resistencia donde la palabra y la imagen sirven para denunciar y transformar la realidad. #INVTICUA26

111

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

La innovación competencial que defendemos requiere tiempo, recursos y, sobre todo, estabilidad. No podemos pedir al alumnado que sea crítico con su entorno si el sistema que debe formarlos ignora las necesidades básicas de quienes habitan las aulas cada día. #INVTICUA26

111

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

La convocatoria de huelga indefinida en la Comunidad Valenciana no es solo una cuestión de horarios; es una defensa de la calidad de la educación pública. Sin condiciones dignas, la innovación y la atención a la diversidad se convierten en imposibles. 🔗 www.abc.es/espana/comun... #INVTICUA26

abc.es

Huelga indefinida de profesores en la Comunidad Valenciana a partir del 11 de mayo

Los docentes aprueban la convocatoria tras los desencuentros con la Generalitat por la mejora de sus retribuciones y actuaciones en infraestructuras educativas

110

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

Enseñar a leer críticamente la cultura popular es, en esencia, un acto de justicia social. Dar las claves para identificar cómo se fabrica la "verdad" televisiva es empoderar al alumnado para que pueda reparar realidades distorsionadas y construir una mirada propia y libre. #INVTICUA26

011

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

El objetivo es que dejen de ser espectadores pasivos para convertirse en prosumidores. Al entender la manipulación narrativa, el alumnado adquiere herramientas para cuestionar los estereotipos y los discursos de género que se replican de forma viral en sus propias redes sociales. #INVTICUA26

011

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 03/05/2026

No se trata de "ver" la televisión, sino de aprender a leerla. Analizar estos formatos en el aula permite trabajar conceptos clave de la alfabetización mediática: ¿Cómo influye el color, el encuadre o el ritmo de montaje en la construcción de los relatos afectivos? #INVTICUA26

111

Lady MC @mcfn44.bsky.social · 28/04/2026

La nueva ley sobre las horas del profesorado pone sobre la mesa un debate: ¿tenemos el tiempo necesario para diseñar una educación de calidad? Se trata de estar en el aula y tener espacio para gestión y creación de materiales adaptados. www.lasprovincias.es/sociedad/edu... #INVTICUA26

lasprovincias.es

Una nueva ley reducirá las horas lectivas de los profesores a 23 o 18

Un proyecto de ley impulsado por el Gobierno busca equilibrar las condiciones laborales en todo el país, con el objetivo de que la reforma esté plenamente operativa para el curso 2031-2032

011