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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

Por ello, le indiqué que incluyera medidas para eliminar este problema. Por otro lado, reconozco que si yo misma hubiera elaborado los relatos, habría tardado el triple de tiempo y el resultado contendría errores, pues soy una persona en proceso de aprendizaje y no una máquina. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

El primer texto era demasiado ambicioso respecto al avance tecnológico, por lo que consideré oportuno reconducirlo hacia un enfoque más realista. En cambio, el segundo era idóneo; sin embargo, omitía un aspecto fundamental y, por desgracia, muy presente en la educación: el acoso escolar. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

En este caso, dichas decisiones se atribuyen a la IA. Mi función ha sido revisar los textos y proporcionar instrucciones al asistente hasta obtener un resultado completo. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

¿Me considero autora del relato final? En absoluto. El autor de los tres relatos es ChatGPT, que ha creado, organizado y redactado las ideas. Según Montolío, la realización de un texto es una tarea compleja que implica una toma de decisiones constante por parte del autor/a. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

Más allá de las ventajas de la tecnología respecto a la adquisición de conocimiento, es imprescindible que los avances se encaminen hacia la creación de espacios seguros que garanticen el bienestar del alumnado. (p.2) #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

Este es el relato definitivo, ya que la tecnología está al servicio de la protección del alumnado frente a los conflictos de ciberacoso, detectando y alertando al equipo docente. (p. 1) #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

Me parece un relato fantástico. Sin embargo, teniendo en cuenta que la tecnología está muy presente en el proceso de aprendizaje y enseñanza, me imagino que existirá el peligro de que aumenten los problemas de ciberacoso. ¿Puedes incluir en el relato algunas soluciones? (prompt 3) #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

Del mismo modo, me ha gustado la alusión a la necesidad de verificar la fiabilidad de los contenidos generados por IA. Sin embargo, echo en falta soluciones frente a los problemas de ciberacoso. (p. 2) #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

En el segundo relato, me parece acertado que la tecnología aparezca como una herramienta de trabajo y no sustituya a la figura del profesorado. Además, destaco positivamente la visibilidad que se da a las desigualdades derivadas del progreso tecnológico. (p. 1) #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

Dentro de dos décadas, los avances no habrán progresado lo suficiente como para recrear espacios virtuales donde el alumnado viva experiencias directas vinculadas a cada materia. (p. 2) Me gusta el relato, pero ¿puedes adoptar una visión realista con los avances tecnológicos? (prompt 2) #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

El primer relato me ha sorprendido positivamente, ya que refleja el modelo educativo al que aspiramos actualmente: una formación que prepara al alumnado para resolver problemas de la vida cotidiana. Sin embargo, considero que el enfoque tecnológico es demasiado ambicioso. (p.1) #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 27/05/2026

¡Buenos días! Aquí os dejo mi conversación con ChatGPT y mis reflexiones sobre los relatos que me ha generado en relación con la práctica 10. La educación en 2030 o 2050 con ChatGPT. #INVTICUA26 Buenos días, ¿puedes realizar un relato sobre cómo será la Educación en 2030 o 2050? (prompt 1)

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Macarena @macarena02.bsky.social · 25/05/2026

¡Hola! Os dejo el siguiente enlace de TikTok para que disfrutéis de Josefina de la Torre y su poema "Allí, junto a la cama". #INVTICUA26 vm.tiktok.com/ZNRnq51NJ/

vm.tiktok.com

TikTok - Make Your Day

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Macarena @macarena02.bsky.social · 25/05/2026

¡Buenas tardes! Ya tenéis en el blog "La semántica de los besos" la práctica de Warja Lavater, elaborada por @natavaro.bsky.social @fadmabz.bsky.social y yo. #INVTICUA26 lasemanticadelosbesos.blogspot.com/2026/05/prac...

lasemanticadelosbesos.blogspot.com

Práctica Sebastián Miras. Cenicienta, de Warja Lavater

Práctica Sebastián Miras. Cenicienta, ...

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

Aunque la IA pueda producir un texto con este "prompt", opino que jamás generará el mismo que haría cada persona. No estoy infravalorando a la IA, en absoluto; estoy valorando lo propio y lo nuestro, aquello que nos diferencia y nos une a otras personas: la lengua. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

Cada persona tiene su propia historia, que se refleja en la lengua. Puede haber una persona murciana con progenitores asturianos cuyo idiolecto incluya palabras del murciano y del asturiano, y otra persona en la misma situación que se caracterice por una combinación distinta. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

Si le indicamos en el "prompt" que escriba un texto como si fuera una persona nacida en Murcia pero de progenitores asturianos, ¿sería capaz de introducir en el texto las mismas variantes de la lengua que emplearía una persona real? Seguramente no, porque las personas somos diferentes. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

¿Los textos generados por IA tienen ideología? ¿Cuál? ¿La de las fuentes de las que extraen información? Del mismo modo que nuestras palabras definen un periodo temporal concreto, ¿la IA sería capaz de escribir un texto como si el autor o la autora perteneciera, por ejemplo, al s. XIX? #INVTICUA26

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Robot's Surprised Reaction

ALT: Robot's Surprised Reaction

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

Con "contexto", Cassany se refiere, entre otros aspectos, a la ideología; es decir, detrás de cada idea hay un ser que piensa y que tiene una visión del mundo. Si llevamos esta idea de Cassany y otros u otras referentes al ámbito de la IA, podemos plantearnos algunas cuestiones: #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

En algunos artículos que he leído recientemente, Cassany, al igual que otras personas expertas a las que cita, señala que un texto surge en un contexto que debe tenerse en cuenta si deseamos alcanzar el nivel más alto de lectura, es decir, la lectura crítica. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

Pienso que cada vez que escribimos revelamos un poco de nuestra personalidad a quien nos lee. La elección de cada palabra es el resultado de una decisión basada en nuestra experiencia. En relación con este asunto, me viene a la cabeza el catedrático Daniel Cassany. #INVTICUA26

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Spongebob's Patrick Taking Notes

ALT: Spongebob's Patrick Taking Notes

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

Haciendo la constelación de Josefina de la Torre junto con mis compañeras, se me ha ocurrido la siguiente pregunta: ¿Es posible separar la vida de la obra? En el caso de Josefina, claramente no. Y en otros casos, creo que tampoco; no lo sé. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

¡Hola, de nuevo! También tenéis otra entrada sobre el resumen de mi TFM. En él, elaboro estrategias para desarrollar la perspectiva crítica en el alumnado a partir de tres novelas románticas juveniles que perpetúan los roles de género. #INVTICUA26 lasemanticadelosbesos.blogspot.com/2026/05/entr...

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Entrada extra. Resumen de mi TFM

ENTRADA EXTRA. RESUMEN DE MI TFM (Imágenes extraídas de Amazon) (La primera y la última imag...

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Macarena @macarena02.bsky.social · 22/05/2026

¡Buenas tardes! Os dejo una entrada nueva al blog "La semántica de los besos". Hoy traigo un análisis al blog "Un espacio para la emoción", del profesor Julián Montesinos. #INVTICUA26 lasemanticadelosbesos.blogspot.com/2026/05/prac...

lasemanticadelosbesos.blogspot.com

PRÁCTICA 2. OBLIGATORIA. ANÁLISIS DE UN BLOG/WEB/PERFIL REDES DE DLL/LIJ

PRÁCTICA 2. OBLIGATORIA. ANÁLISIS DE UN BLOG/WEB/PERFIL REDES DE DLL/LIJ En esta práctica analizaremos el blog Un espacio para la em...

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Macarena @macarena02.bsky.social · 20/05/2026

Cuando hablamos de recursos didácticos, pensamos en el tradicional libro de texto. Sin embargo, el abanico de materiales es amplio y variado. Por ejemplo, estos juegos permiten que el alumnado desarrolle la expresión oral, la creatividad y la imaginación mientras juegan. #INVTICUA26

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Game Night Tabletop: Surprised Reactions

ALT: Game Night Tabletop: Surprised Reactions

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Macarena @macarena02.bsky.social · 20/05/2026

Yo no había escuchado hablar de ellos, pero, después de tener la oportunidad de jugar un rato con mis compañeros de clase, me parecieron un buen recurso para llevar al aula. #INVTICUA26 (Imagen extraída de Amazon)(Imagen extraída de Zacatrus)

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Macarena @macarena02.bsky.social · 20/05/2026

Buenas tardes. El otro día, en clase de TIC, pudimos conocer varios juegos de mesa, como "¡Sí, mi señor oscuro!" y "Llamar a la aventura". Os dejo dos imágenes de estos juegos. Quizás por el nombre no os vengan a la cabeza, pero si veis las imágenes puede que los reconozcáis. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 15/05/2026

En conclusión, el cómic es un recurso no solo para atraer a todo el alumnado hacia la lectura, sino también para introducir la reflexión en el aula y trabajar cuestiones de lengua, en otros aspectos. #INVTICUA26

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Pingu Reads a Comic Book

ALT: Pingu Reads a Comic Book

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Macarena @macarena02.bsky.social · 15/05/2026

Otro aspecto positivo del cómic es que facilita una lectura rápida y ligera, pero, sobre todo, puede ser perfecto para el alumnado que desconoce la lengua, ya que puede comprender el significado del texto gracias a la información que aportan las ilustraciones. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 15/05/2026

Además, el cómic no solo favorece la lectura en grupo, sino que también permite realizar lecturas dramatizadas, lo que acerca al alumnado a la literatura dramática y, en última instancia, al género del teatro. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 15/05/2026

En cuanto al estilo, el cómic combina dibujo, color, globos de texto, tipografía y diálogo. Todos estos elementos contribuyen a dotar de significado y expresividad la narración. El cómic es un recurso idóneo para explicar las interjecciones, las figuras, el lenguaje kinésico, etc. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 15/05/2026

"Mafalda" podría ser una buena opción para introducir en el aula la reflexión sobre algunos problemas de la sociedad. Y, a su vez, enseñar al alumnado que algunas historias van más allá de los límites del libro, pues, en el caso de Mafalda, existen la película, camisetas, muñecas, etc. #INVTICUA26

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Mafalda Cartoon Animation

ALT: Mafalda Cartoon Animation

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Macarena @macarena02.bsky.social · 15/05/2026

Por otro lado, los cómics pueden contener enseñanzas. Un ejemplo es "Mafalda", una tira cómica creada por el argentino Joaquín Salvador Lavado Tejón, más conocido como Quino, donde la protagonista es una niña que analiza el mundo desde una perspectiva crítica. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 15/05/2026

Muchas personas adolescentes son aficionadas a los cómics por su capacidad para crear mundos alternativos protagonizados por figuras heroicas y villanas. En concreto, el universo Marvel constituye una narrativa transmedia, ya que existen películas, videojuegos, juguetes, ropa, etc. #INVTICUA26

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Marvel Avengers Logo Intro

ALT: Marvel Avengers Logo Intro

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Macarena @macarena02.bsky.social · 15/05/2026

¿Alguna vez habéis leído un cómic en el instituto? Probablemente la respuesta sea NO. Parece que el cómic no tiene cabida en el aula de secundaria, cuando en realidad posee posee características que lo convierten en una herramienta ideal para acercar al alumnado a la lectura🏫📚. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 11/05/2026

Hoy, 11 de mayo, millones de docentes han salido a la calle para luchar por una educación de calidad. Debemos cuidar la educación, ya que es uno de los pilares fundamentales de nuestra sociedad, sin ella no sabemos caminar. #INVTICUA26 www.abc.es/espana/comun...

abc.es

La huelga indefinida de profesores en Valencia arranca con piquetes y manifestaciones

Los sindicatos programan concentraciones en diferentes sedes autonómicas durante toda la semana mientras la Generalitat les pide no «boicotear» los servicios mínimos

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Macarena @macarena02.bsky.social · 11/05/2026

Ayer, 10 de mayo, finalizó la Fira del Llibre de Valencia. Estos eventos son fundamentales para la difusión de la literatura y el reconocimiento de millones de autoras y autores que dedican su tiempo a escribir y compartir experiencias reales o ficticias. #INVTICUA26 www.larazon.es/comunidad-va...

larazon.es

Éxito y llenazo en la Fira del Llibre de Valencia

Los libreros celebran una nueva edición de buenas ventas

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Macarena @macarena02.bsky.social · 11/05/2026

Personalmente, considero muy enriquecedor este tipo de perfiles, ya que no solo permiten aprender de otros especialistas, sino que ofrecen ideas de productos finales que se han llevado a cabo en el aula. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 11/05/2026

Entre los perfiles más conocidos, se encuentra El bolsillo de Lazarrillo, de Natalia Galbis Reig. Os dejo aquí el enlace: www.instagram.com/elbolsillode... #INVTICUA26

instagram.com

Instagram

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Macarena @macarena02.bsky.social · 11/05/2026

Respecto a las redes sociales como fuente de recursos didácticos, un profesor nos recomendó diferentes perfiles de Instagram y TikTok, en los que se comparten ideas de productos finales para situaciones de aprendizaje, materiales didácticos, esquemas, etc. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 11/05/2026

Si bien es cierto que las redes sociales han provocado consecuencias negativas en la sociedad actual, también permiten la creación de comunidades integradas por personal docente, en las que se comporten ideas sobre actividades didácticas para llevar al aula. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 02/05/2026

Asimismo, Lomas (2023) cita unas palabras de M. Fusillo (2012) en las que dicho autor rechaza la postura de los "haters" de la cultura de masas, otorgando el mismo valor al "libro" que al "video" y adoptando una actitud positiva hacia el devenir de la literatura gracias a los "media". #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 02/05/2026

Carlos Lomas, en su artículo titulado "¿Por qué y para qué enseñar hoy literatura? Otro tiempo, otras culturas, otra educación literaria", retoma a U. Eco e invita a huir de la corriente intelectual que menosprecia la cultura de masas por considerarla perjudicial para la literatura. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 02/05/2026

En la clase de TIC reflexionamos sobre la evolución de los medios de difusión literarios tras los avances tecnológicos. Actualmente, los medios digitales nos permiten acceder a comunidades para compartir experiencias literarias y conocer a personas con gustos afines a los nuestros. #INVTICUA26

media.tenor.com

a black and white cat is playing with an apple laptop on a wooden table .

ALT: a black and white cat is playing with an apple laptop on a wooden table .

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Macarena @macarena02.bsky.social · 21/04/2026

Ayer visitó el programa de La Revuelta, presentado por David Broncano, el cantaor Miguel Poveda, quien rindió homenaje a Lorca cantando su poema "Alma ausente". Os dejo el enlace por si queréis ver la actuación. Os lo recomiendo. #INVTICUA26#Lorca#Poveda#LaRevuelta www.rtve.es/television/2...

rtve.es

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Macarena @macarena02.bsky.social · 18/04/2026

Personalmente, la entrevista refleja una personalidad humilde y autocrítica, pues el autor no hace ostentación del valor reconocido de su producción literaria. No obstante, destacaría su empatía hacia los latinoamericanos obligados a abandonar su país en busca de una vida mejor. #INVTICUA26

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Macarena @macarena02.bsky.social · 18/04/2026

En resumen, la entrevista de Soler a Cortázar expone su infancia y juventud a través de su propia voz. Asimismo, el escritor repasa su trayectoria literaria, al tiempo que comparte algunas reflexiones sobre su mundo literario. #INVTICUA26

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