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Michael Drabe

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 19/09/2026

#fedilz #mathematikedu Aus: www.welt.de/politik/deutschland/plu…

Wir im Unternehmen unterstützen unsere Auszubildenden vom ersten Tag an mit Nachhilfe. Wir versuchen, den Unterschied zwischen einem Rechteck und einem Quadrat nachzuschärfen, damit wir unsere Auszubildenden im gewerblich-technischen Bereich auch einsetzen können. Wenn wir vor Jahren noch die Frage stellen konnten im Bewerbungsgespräch, wie viel ist 12 × 12, dann bekamen wir gute Näherungswerte. Heute trauen wir uns schon fast gar nicht mehr, die Frage nach 10 × 10 zu stellen, denn ohne Telefonjoker kann die Antwort nicht gegeben werden. Da zeigt sich, wie es im Bildungswesen über Jahrzehnte bergab gegangen ist

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 11/08/2026

#FedILZ #lernenmitKI Zierer, dieses Mal in der NZZ: www.nzz.ch/meinung/ki-wirkt-in-der-… Wie immer: ein wenig ja, viel aber nein. Was mich […] [Original post on bildung.social]

Aufseiten der Lehrer lautet das Heilsversprechen «Arbeitserleichterung». So wird beispielsweise damit Werbung gemacht, dass KI für jede Unterrichtseinheit einen Stundenentwurf parat hat – von lehrerzentriert bis schülerzentriert. Offenbar vorbei ist der mühsame Weg der Planung. Unterricht ist aber keine Karaokeveranstaltung, und vorgefertigte Stundenentwürfe führen erneut in den Vollzug: Lehrer führen aus, was die Maschine errechnet hat, ob es zu ihnen passt oder nicht, ob es zu den Schülern passt oder nicht. Handlungsspielräume, die wesentlich für eine pädagogische Interaktion sind und Authentizität ermöglichen, finden keine Berücksichtigung.

Auch die Idee, dass KI mithilfe aller Daten, die sie zur Verfügung hat, ein Elterngespräch vorstrukturiert, geht in diese Richtung: Der Lehrer vollzieht das Skript der Maschine, er handelt nicht mehr. Verstehen ist auf diesem Weg nicht möglich, weil es nicht planbar ist, situativ vonstattengeht.

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 19/07/2026

#FediLZ #LernenmitKI Ich bleibe dabei: Detektorgeführte Nachweise schulischer Leistungen sind juristisch kaum haltbar. Christian Beck hat einen Blogtext (2017) www.persoenlich.com/blog/akute-plat… durch einen KI-Detektor gejagt […] [Original post on bildung.social]

Rückmeldung eines KI-Detektors: 76% Ihres Textes weisen Anzeichen von KI auf...

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 15/06/2026

#FediLZ #BlueLZ #Bildung Heute in Moma: www.ardmediathek.de/video/morgenmag… Seit 20 Jahren werden […] [Original post on bildung.social]

PISA-Mathematik & Co. im Verlauf der letzten 20 Jahre: Bis 2012 waren Leistungsverbesserungen zu verzeichnen, danach erfolgte ein kontinuierlicher bis dramatischer Abstieg der Leistungskurve.

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 04/06/2026

@FachportalPaedagogik @unifreiburg Und wie erklären sich dann diese Ergebnisse?

PISA-Mathematik im Verlauf der letzten 20 Jahre: Bis 2012 waren Leistungsverbesserungen zu verzeichnen, danach erfolgte ein kontinuierlicher bis dramatischer Abstieg der Leistungskurve.

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 04/05/2026

#FediLZ #Abitur2026 #zeitgemäßePrüfungskultur Echt krass: Ich lese gerade einen Artikel darüber, wie zurzeit die Abiturprüfungen vorbereitet werden: „Lehrkräfte gingen zwischen den Reihen umher, schauten auf die Hände, auf die Tische, auf die Gesichter – […] [Original post on bildung.social]

Schülervertreter sehen vor allem ein strukturelles Problem: „Das Phänomen KI-gestützten Schummelns existiert durchaus bereits“, sagt Otto Ellerbrock vom Landesschülerrat Niedersachsen. Gegenmaßnahmen würden „als nur begrenzt wirksam wahrgenommen“. Es gehe „weniger um ein reines Kontrollproblem, sondern vielmehr um die Notwendigkeit eines strukturellen Wandels im Bildungssystem im Umgang mit neuen Technologien“.

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 02/04/2026

@schb Mein Einstieg in die Apple-Welt begann mit dem ][e, dann kam das Powerbook, parallel dazu der iMac. Später war ich der einzige Mac-User beim HIBS (heute Lehrkräfteakademie, Hessen) mit einem IISI. Aktuell in meinem "Portfolio": Mac Mini (M1), iPad mini […] [Original post on bildung.social]

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 30/03/2026

#FediLZ #Eltern #BigData #Medienkompetenz In den Debatten rund um das Handyverbot wird Eltern oft vorgeworfen, sie würden sich zu wenig kümmern. Angesichts dieser Studie sollte man das jedoch differenzierter sehen. (vgl. Bild) Quelle […] [Original post on bildung.social]

Die Mehrheit der befragten Eltern hat aber einen guten Überblick darüber, wie ihr Kind digitale Medien und Online-Angebote nutzt: So fühlen sich 50 Prozent eher gut informiert, 24 Prozent sogar sehr gut.

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 26/02/2026

#fediLZ #schulleitung Ob Schulbarometer, IQB-Bildungstrend oder die aktuelle Vodafone-Studie – sie alle kommen zu ähnlichen Handlungsempfehlungen, auch seitens der Bildungspolitik. Und: Tut sich da je etwas? 😡 Quelle: updates.vodafone-stiftung.de/public…

Steffen Freiberg, Minister für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg: „Aus der Studienlage ergeben sich klare Implikationen für die Bildungspolitik: Wir müssen unsere Bildungseinrichtungen in die Lage versetzen, Räume für soziale Begegnung zu schaffen. Gerade in der Jugendphase sind Peer-Beziehungen, Gemeinschaftserleben, gemeinsame Aktivitäten und außerunterrichtliche Angebote essenziell – nicht nur fürs Lernen, sondern vor allem auch für die psychosoziale Entwicklung. Darüber hinaus gilt es, Prävention und echte Mitgestaltung zu ermöglichen: Wichtig wäre hierfür die Aufnahme der Kinderrechte in das Grundgesetz.”

Repräsentative Befragung der Vodafone Stiftung: Knapp die Hälfte der 14- bis 20-Jährigen fühlt sich häufig oder gelegentlich einsam.
Jede:r Zweite stellt Einsamkeit als alltägliche Belastung dar. Sie wird ähnlich stark empfunden wie Schulstress, Zukunftsängste oder mentale Erschöpfung.
Einsamkeit wird dabei nicht nur als individuelles, sondern auch als gesellschaftliches Problem wahrgenommen.
Soziale Medien spielen eine ambivalente Rolle: Viele Jugendliche nutzen Social Media gezielt, um sich weniger einsam zu fühlen, zugleich besteht ein deutlicher Zusammenhang zwischen intensiver Nutzung und erhöhten Einsamkeitsgefühlen.
Schulen werden von einer großen Mehrheit der Jugendlichen als zentrale Akteure im Umgang mit Einsamkeit gesehen. Viele wünschen sich dort gezielte Unterstützungsangebote und eine stärkere Thematisierung sozialer und emotionaler Belange.

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Michael Drabe @m-drabe.bildung.social.ap.brid.gy · 18/02/2026

#FediLZ #MINTEDU Wer erinnert sich nicht an Physikexperimente (siehe unten)? Bereits 1998 wurde nachgewiesen, dass diese Anschauungsbeispiele den Zugang zur fachlichen Auseinandersetzung verhindern können. Dieser Nachweis wurde später aufgrund der genauen […] [Original post on bildung.social]

Das Experiment, bei dem man die Hände an eine aufgeladene Kugel (meist ein Van-de-Graaff-Generator) hält, demonstriert elektrostatische Aufladung. Die hohe Spannung überträgt gleichnamige Ladungen auf den Körper, wodurch sich die Haare abstoßen und zu Berge stehen. Dies ist ein klassisches Beispiel für die Abstoßung gleichnamiger elektrischer Ladungen.

Das Experiment, ein volles Glas Wasser mit einem Stück Papier abzudecken und umzudrehen, demonstriert eindrucksvoll die Kraft des Luftdrucks.

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