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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 01/09/2026

En «Un mapa para el futuro de la universidad en tiempos de IA», el artículo que cierra la serie, se aborda el cuadrante que menos debate ha generado: lo que la IA le ofrece a la institución, y la decisión que se está tomando por defecto ↓

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 31/08/2026

En «Un mapa para el futuro de la universidad en tiempos de IA», el artículo que cierra la serie, se aborda la crisis de método, la más oculta de las tres, y se propone un criterio con tres modos de integrar la IA en el aprendizaje ↓

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 26/08/2026

En «Un mapa para el futuro de la universidad en tiempos de IA», el artículo que cierra la serie, se aborda la cuestión de dónde queda la escasez cuando la IA automatiza la mediación, y se proponen tres movimientos de respuesta. Sobre artefactos y capacidades ↓

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 24/08/2026

"Un mapa para el futuro de la universidad en tiempos de IA". > > Cuarto y último artículo de la serie. Se centra en las dos crisis de fondo, significado y método, su relación con la crisis de credibilidad y sobre el mapa que las conecta con todo lo anterior ↓

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 17/08/2026

Todo profesor sabe qué es una buena retroalimentación. El problema es que la universidad lleva décadas abandonándola, por falta de tiempo y porque es casi invisible en las normas e incentivos docentes. Hilo sobre cómo la IA puede ayudar al acompañamiento efectivo.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 13/08/2026

De cada actividad de una asignatura cabe preguntarse si está ahí para que los estudiantes aprendan o para calificarlos. Esa pregunta abre el rediseño de la evaluación en tiempos de IA. Nuevo post basado en nuestra experiencia acompañando profesores e investigando sus procesos. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 10/08/2026

Quizás estemos en el primer momento de la historia en que es posible lograr un título universitario sin haber aprendido prácticamente nada. Suena exagerado pero es exactamente lo que ciertos usos de la IA pueden provocar. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 02/07/2026

AI is reshaping jobs faster than most institutions can respond. But which skills are actually worth teaching right now? That's the question at the centre of the next IFSI webinar — part of the @uocuniversitat.bsky.social Forum on Skills Intelligence, in collaboration with the OECD. +++++

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 10/06/2026

En las infraestructura en capas de Universidad Cero no es suficiente contar con la mejor tecnología, espacios o pedagogía. Para quien diseña estos sistemas, es especialmente relevante pensar lo que pasa entre las capas e identificamos cuatro intersecciones críticas ↓

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 07/06/2026

La mayoría de innovación educativa genera impacto limitado porque trata la tecnología como un módulo que se “instala” y conecta con el resto del sistema: campus virtual, LMS y ahora "IA educativa". Se espera que esa tecnología cambie el aprendizaje … casi nunca sucede así. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 03/06/2026

Una facultad de ingeniería, una consultora tecnológica y un territorio rural no se parecen en nada. Pero los tres pueden ejecutar un mismo sistema de aprendizaje. Cierro la serie «Tres formas de aprender» comparando los tres journeys. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 01/06/2026

Un agricultor de 67 años predecía la cosecha observando la floración y los vientos de febrero. Cruzaron su «algoritmo» con 20 años de datos: 87% de correlación. Nadie le había pedido nunca que lo documentara. 3ª historia sobre Universidad Cero por dentro. Hoy: el territorio. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 29/05/2026

En marzo escribí un pequeño ensayo donde planteaba la hipótesis de que: para usar bien una IA que piensa rápido, antes hay que aprender a pensar despacio. Con Joaquín Rodríguez lo hemos convertido en un artículo y un modelo operativo. Pre-print abierto 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 29/05/2026

En marzo escribí un pequeño ensayo donde planteaba la hipótesis de que: para usar bien una IA que piensa rápido, antes hay que aprender a pensar despacio. Con Joaquín Rodríguez @ futuroslibro lo hemos convertido en un artículo y un modelo operativo. Pre-print abierto 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 27/05/2026

Tus mejores profesionales ya no van a los cursos y prefieren aprender por su cuenta, cada vez más usando intensivamente herramientas de IA. ¿Y si aprender fuera, literalmente, parte de cómo trabajáis? 2ª de 4 historias sobre cómo se vive Universidad Cero por dentro. Hoy: Amara. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 24/05/2026

Una facultad de ingeniería con la matrícula cayendo un 25% en 5 años no necesita otro plan de estudios. Necesita una zona donde experimentar sin poner en riesgo todo el sistema. Empiezo una serie de 4 posts sobre cómo se vive Universidad Cero por dentro. Hoy: Lucía. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 22/05/2026

Pensar Universidad Cero como sistema operativo educativo no es un recurso de comunicación. Es una decisión de diseño con tres consecuencias prácticas que conviene poner sobre la mesa, especialmente si trabajas en una institución que está pensándose a sí misma. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 20/05/2026

La consecuencia más concreta de pensar Universidad Cero como sistema operativo educativo es que reorganiza profundamente quién hace qué. La figura del profesor orquesta que investiga, cura, diseña, imparte, evalúa, tutoriza, gestiona y cuida (todo en solitario) es un modelo agotado 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 18/05/2026

Hoy abrimos la fase de profundización en Universidad Cero, y lo hacemos por el elemento más infraestructural del modelo: la metáfora del sistema operativo educativo. Aquí explico qué significa exactamente, qué la diferencia de una plataforma y qué consecuencias tiene. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 17/05/2026

Hace unos días publicamos en el blog de @eutika.com la primera entrega sobre el Plan IMPULSO Docente que estamos desplegando con la Universidad Carlos III de Madrid. Lo que vertebra su diseño son cinco apuestas pedagógicas que tienen consecuencias operativas en cada decisión que tomamos.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 15/05/2026

Cinco familias de inspiraciones alimentan Universidad Cero. Normalmente son campos de pensamiento y acción que no se cruzan, pero cuando se conectan proporcionan una propuesta integrada y coherente.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 13/05/2026

¿Cómo se transforma una universidad clásica que ya funciona? A la Universidad Carlos III de Madrid le va bien, y aun así está afrontando una transformación profunda de su modelo docente. Hoy publicamos en el blog de @Eutika,com la primera de dos entradas sobre el Plan IMPULSO Docente.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 11/05/2026

Esta semana publico un post diferente al resto de la serie sobre Universidad Cero. No es un ensayo conceptual: es un making of. Cómo se está pensando este proyecto, con qué fuentes, con quién, hacia dónde va. Tres preguntas y un tándem humano-IA visible.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 08/05/2026

Una "universidad" diseñada desde cero no es un único modelo. Es un sistema operativo que se instala en contextos muy distintos, con configuraciones locales propias, manteniendo un mismo núcleo. Universidad Cero desarrolla tres escenarios de aplicación. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 07/05/2026

Qué sucede cuando falta una de las dos dimensiones del liderazgo. Esta matriz resume una idea central de mi serie Equipos: competencia y cuidados se necesitan mutuamente. La credibilidad sin relación produce un liderazgo estéril; la relación sin credibilidad produce un liderazgo sin rumbo.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 06/05/2026

Una de las decisiones de diseño más interesantes en Universidad Cero: la infraestructura mínima no es un conjunto de módulos independientes que se pueden añadir y quitar. Son seis capas interdependientes que se sostienen unas a otras. La decisión tiene consecuencias. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 05/05/2026

Cuarto post de la serie Equipos y primero de un nuevo bloque sobre el liderazgo en la práctica. Escribo sobre dos dimensiones que deberían abordarse siempre en conjunto: la competencia que genera credibilidad y los cuidados que sostienen la relación con el equipo.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 04/05/2026

Las últimas semanas le he dado vueltas a una pregunta desde tres ángulos distintos: como método, como paradoja, como catálogo de funciones. Acabo de publicarel post que presenta el proyecto completo. Lo llamamos Universidad Cero. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 30/04/2026

Estoy publicando una serie sobre trabajo en equipo y liderazgo en mi Substack. Este mapa es una cartografía conceptual de la serie: una serie de conceptos clave conectados y organizados en cuatro bloques que van de lo personal a lo sistémico y de lo humano a lo tecnológico.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 29/04/2026

Tercer post de la serie Equipos. Escribo sobre el principio que suena más ingenuo pero que considero el más radical: solo importa nuestra misión y el bienestar de las personas.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 27/04/2026

Imagínate que la mayoría de los servicios que asociamos con una universidad están disponibles en cualquier móvil, gratis, a cualquier hora: un agente que explica cualquier concepto a tu nivel, corrige tus ejercicios, sostiene una conversación socrática a las 3am. No es ciencia ficción. Es 2026.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 25/04/2026

La mejor estrategia educativa en la era de la IA no es acelerar todo. Es diseñar la alternancia: fases lentas donde la persona piensa sola (fricción productiva) y fases rápidas donde la IA amplifica lo que ya pensó. La secuencia importa: primero lento, después rápido.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 22/04/2026

Segundo post de la serie Equipos. El desapego es probablemente el principio más incómodo de abordar cuando se habla de liderazgo, porque se confunde fácilmente con la indiferencia o la frialdad. No es ninguna de las dos cosas. Abro hilo.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 20/04/2026

La IA puede generar un borrador en minutos. Pero la capacidad de evaluar críticamente ese borrador (de saber qué preguntas hacerle, de decidir qué conservar) se desarrolla de forma lenta, con esfuerzo, y necesita exactamente el tipo de fricción que la IA está diseñada para eliminar. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 15/04/2026

Cuando uno observa organizaciones desde dentro, se da cuenta de que la mayoría de los problemas de equipo no son técnicos, sino de liderazgo. Y no tanto de falta de liderazgo como del tipo equivocado de liderazgo.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 13/04/2026

Cuando una universidad intenta innovar, casi siempre pasa lo mismo: se añade una capa nueva sobre lo existente (un laboratorio, un piloto, una plataforma) que convive con todo lo anterior sin transformarlo. La inercia absorbe la novedad. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 09/04/2026

"La inteligencia del sistema no reside en un modelo más potente, sino en la orquestación de múltiples agentes con capacidades diferenciadas." Esta idea resume una de las dos líneas de I+D que estamos desarrollando en @eutika.com. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 07/04/2026

Todo el mundo reconoce que aprender a trabajar en equipo es esencial, pero casi nadie se atreve a diseñarlo de forma sistemática. En @eutika.com estamos construyendo las herramientas para hacerlo. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 05/04/2026

En este texto reflexiono sobre por qué, al formar equipos, casi todo el esfuerzo se concentra en lo técnico y casi nada en la capacidad de construir relaciones emocionalmente sanas. Sobre ser emocionalmente adulto y por qué sin reciprocidad no funciona. juanfreire.substack.com/p/emocionalm...

juanfreire.substack.com

Emocionalmente adultos, reciprocidad y equipos

El punto ciego

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 01/04/2026

He contribuido al Transglosario Edumeet, una publicación colectiva sobre educación superior e innovación pedagógica editada por la ETSAM @upm.es y el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Disponible en abierto: oa.upm.es/93685/

oa.upm.es

EDUMEET. Transglosario para una pluriversidad | Archivo Digital UPM

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 29/03/2026

Enjambres de agentes de IA y trabajo en equipo por diseño: dos retos de frontera para nuestra I+D @somoseutika La mayor parte de la conversación sobre IA en educación sigue atrapada en la lógica de 2023: un chatbot, un usuario, una respuesta. Pero la frontera ya se ha movido. 🧵

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 26/03/2026

La mayoría de universidades públicas no tienen modelo educativo declarado. Cada profesor decide solo qué y cómo enseñar. Eso preserva la autonomía pero deja a la institución sin capacidad de respuesta ante cambios que ya están aquí: nuevas competencias, otros estudiantes. IA ...

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 23/03/2026

Hace mucho tiempo que tenía pendiente cambiar por completo mi web profesional. Al fin he dispuesto de tiempo y, sobre todo, de las herramientas para poder hacerlo. En la nueva web presento, espero que de forma coherente, mi trayectoria y evolución profesional. juanfreire.es

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 11/03/2026

La IA está adelgazando la barrera técnica que convertía a ciertos especialistas en mediadores imprescindibles entre las ideas y los productos. Y eso revela qué parte de su valor dependía de la herramienta y cuál del criterio. juanfreire.substack.com/p/la-desapar...

juanfreire.substack.com

La desaparición del interfaz digital y la reconfiguración de las profesiones cognitivas

La IA no está eliminando profesiones digitales, está adelgazando la barrera técnica que convertía a ciertos especialistas en mediadores imprescindibles. Y eso revela algo incómodo: qué parte de su val...

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 09/03/2026

Transformar la educación implica asumir la responsabilidad y la agencia del cambio Una reflexión sobre los retos que nos encontramos al trabajar con universidades desde @eutika.com eutika.com/es/blog/tran...

eutika.com

Transformar la educación implica asumir la responsabilidad y la agencia del cambio

Acompañamos a organizaciones en su transformación institucional y tecnológica. Desde dentro, hasta que funciona.

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 05/03/2026

En este post (mi primer post en Substack) planteo la hipótesis de que existe una relación inversa entre la velocidad de la tecnología que usamos para aprender y el desarrollo de capacidades cognitivas profundas: juanfreire.substack.com/p/tecnologia... 1/4

juanfreire.substack.com

Tecnologías lentas para pensar con IA

Cómo desarrollar capacidades esenciales para usar bien tecnologías rápidas

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Juan Freire 🇲🇽🇪🇸 @juanfreire.bsky.social · 17/02/2026

En este video se recoge el webinar organizado por la comunidad de formación INAP Social donde dialogamos sobre “Aprendizaje continuo y conectado con el trabajo en un entorno profesional”. www.youtube.com/watch?v=kHJl...

youtube.com

Webinar "Aprendizaje continuo y conectado con el trabajo en un entorno profesional"

YouTube video by Comunidad de Formación de Inap Social

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