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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Comparto por aquí el relato que he realizado para la Práctica 13. El texto ha sido desarrollado con ChatGPT y las imágenes también han sido generadas mediante IA. Después de todo el proceso explicado en los hilos anteriores, este ha sido el resultado final. Espero que se entienda. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Al mismo tiempo, tampoco tendría sentido ignorar el papel de la IA. La redacción final y las imágenes fueron generadas mediante ChatGPT. Quizá la mejor definición sea que el resultado nace de la combinación entre una idea previa y las posibilidades de la herramienta. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

¿Me considero autora del relato? Sí. La idea principal, los personajes, el conflicto, la estructura y el tono ya estaban bastante definidos desde el principio. Gran parte del trabajo consistió precisamente en intentar trasladar esa idea a la herramienta. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Algo parecido ocurrió con ciertas imágenes. Algunas fueron rechazadas inicialmente aunque realmente no mostraban nada especialmente explícito. En varios casos bastó con reformular la petición para conseguir prácticamente el mismo resultado. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Durante el proceso también observé algunas limitaciones. En varias ocasiones tuve la sensación de que ChatGPT intentaba justificar a la propia IA o suavizar algunos aspectos del conflicto que yo quería mantener dentro de la historia. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Las imágenes me permitieron representar escenas que de otra manera habrían quedado únicamente en mi imaginación. Creo que ayudaron mucho a construir la atmósfera de la historia y a que determinadas partes resultaran más fáciles de interpretar. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Hubo un momento en el que empecé a verle más sentido al uso de ChatGPT. Fue cuando decidí convertir el relato en una especie de relato gráfico e incorporar imágenes. Ahí la herramienta empezó a aportar algo que iba más allá de la simple redacción. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Por eso creo que esta experiencia habría sido muy diferente si hubiera partido de cero. Seguramente habría sido más rápida y más sencilla. Sin embargo, también creo que el resultado final no habría sido lo que es ahora. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

En algunos momentos el proceso llegó a ser bastante frustrante. Cuanto más claro tienes el resultado que quieres conseguir, más cuesta explicar todos los matices para que la herramienta termine generando algo parecido a lo que imaginabas. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Lo más complicado no fue tener una idea. De hecho, desde el principio tenía bastante claro qué quería contar. Lo difícil era conseguir que ChatGPT entendiera exactamente la historia que tenía en la cabeza y se acercara al resultado que estaba buscando. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Cuando vi la práctica pensé que la terminaría bastante rápido utilizando ChatGPT. Al final ocurrió justo lo contrario. Sinceramente, creo que si hubiera escrito el relato completamente sola habría tardado menos tiempo que trabajando junto a la herramienta. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Antes de compartir el relato que he realizado para la Práctica 13, me gustaría hablar un poco sobre cómo ha sido trabajar con ChatGPT. En este hilo voy a compartir algunas reflexiones que me ha dejado la experiencia. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Al final me di cuenta de que había utilizado la IA más para experimentar que para pedir un relato hecho. La idea principal la tenía la tenía clara desde el principio, pero creo que donde más aportó la herramienta fue en la forma de presentarlo al ayudarme a convertirlo en un ilustrado. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

La generación de imágenes también fue interesante. Hubo escenas que inicialmente fueron rechazadas aunque realmente no mostraban nada explícito. En varios casos bastó con reformular el prompt o describir la situación de otra manera para poder generarlas. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Por eso decidí convertirlo en un relato ilustrado. No era algo que tuviera pensado desde el principio. Simplemente sentía que algunas escenas ganaban mucho más cuando podían verse. Las imágenes ayudaban a construir la atmósfera que yo tenía en la cabeza. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Cuando tuve una versión bastante avanzada me encontré con otro problema. Gran parte del relato eran pensamientos, análisis y registros internos de la IA. A mí me costaba visualizar algunas escenas y pensé que probablemente al lector le ocurriría algo parecido. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

La cuestión ya no era si la IA podía enseñar mejor o peor. La cuestión era si podía entender lo que estaba pasando delante de ella. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

También fui descartando muchas propuestas porque explicaban demasiado. Cada vez que la historia parecía convertirse en una explicación sobre la educación del futuro intentaba volver a lo que realmente me interesaba, que era el conflicto humano. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Por eso repetí varias veces que no quería una IA averiada ni un error informático. Precisamente me parecía más interesante lo contrario. Que funcionara exactamente como debía funcionar y que aun así hubiera algo que se le escapara. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Una cosa curiosa que fui notando durante la conversación es que muchas veces ChatGPT tendía a justificar a la propia IA. Yo intentaba llevar la historia hacia un terreno más incómodo, mientras que las respuestas buscaban explicaciones que la dejaran mejor parada. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Lo que menos me interesaba era imaginar cómo serían las aulas del futuro o qué tecnologías existirían. Lo que me apetecía explorar era otra cosa. ¿Qué pasaría si una IA pudiera enseñar perfectamente pero aun así no fuera capaz de comprender algo importante? #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Cuando empecé la práctica ya tenía bastante claro por dónde quería ir. Quería una historia ambientada en 2050 protagonizada por una copia digital de una profesora. Además, tenía muy presente Black Mirror, así que gran parte de las decisiones posteriores fueron en esa dirección. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/06/2026

Para la Práctica 13 debíamos escribir un relato sobre la educación en el futuro utilizando ChatGPT y documentar todo el proceso. Mi relato ya está publicado en el blog y más adelante también lo compartiré por aquí. En este hilo voy a explicar el proceso de construcción del relato. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 07/06/2026

Y así, con los globos ya explotados y la fiesta terminada, cerramos otro curso más. Este vídeo fue grabado apenas unos minutos antes de que el cartel acabara destruido por el alumnado 😅

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 07/06/2026

Este es el resultado, un cartel en español y árabe. حفل نهاية السنة الدراسية Fiesta de fin de curso 2025-2026 #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 07/06/2026

En nuestras clases de árabe también ha llegado el final de curso. Aquí están mis alumnas de quinto preparando el cartel para la fiesta, como siempre con muchas ganas, ilusión y muy buen ambiente. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 04/06/2026

Por cierto, cuento siempre con el consentimiento de las familias para grabar a los alumnos. De hecho, después les envío los vídeos para que puedan ver algunas de las cosas que hacemos en clase y conservar esos pequeños recuerdos del curso.

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 04/06/2026

Nunca antes había sido tan fácil acceder a tanta música, tantas culturas y tantas formas distintas de entender y ver el mundo. Sin embargo, a veces tengo la sensación de que está ocurriendo justo lo contrario. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 04/06/2026

Soy la primera que se pone a bailar con ellos cuando suena la música. Lo que me llama la atención es ver que, vayas donde vayas, todos conocen las mismas bromas, los mismos pasos de baile, las mismas expresiones y las mismas canciones. Son referencias que parecen estar presentes en todas partes.

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 04/06/2026

Los chicos, especialmente, parecen moverse dentro de un universo muy concreto. Apenas conocen otros estilos o referencias musicales distintas. Obviamente, hay de todo y existen otras realidades, pero hablo de una mayoría. Es algo que veo muy a menudo y que me llama bastante la atención. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 04/06/2026

También intento que no exista una separación demasiado marcada entre chicos y chicas o proponerles canciones diferentes para que descubran cosas nuevas más allá de lo que ya conocen. Pero, aun así, hay algo que me llama mucho la atención. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 04/06/2026

Suelo dejarles elegir a ellos las canciones y, mientras las busco, muchas veces empiezan a deletrearme directamente “F-U-N-K, trend TikTok” Y es muy curioso porque, en cuanto suenan los primeros segundos, ya se les ilumina la cara. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 04/06/2026

Y sí, de vez en cuando, cuando ya hemos terminado la clase y están esperando para salir, o incluso durante el descanso, me piden que les ponga música. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 04/06/2026

El otro día acabamos las clases así 👇🏼 Estos niños, además de estudiar de lunes a viernes en el colegio, vienen también durante el fin de semana a aprender lengua árabe. Por eso intentamos crear un buen ambiente, dentro de lo que cabe. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/03/2026

Y en mi caso, se piensa que por el simple hecho de mostrar mi religiosidad a través de mi vestimenta, condiciono al alumnado, pero entonces ¿cuál sería el aspecto “neutro” que debería adoptar un profesor? ¿Estamos realmente libres de ello todos? #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/03/2026

No se trata de vincular o desvincular, sino de cómo se ejerce la educación. Como docentes debemos guiar al alumnado para desarrollar pensamiento crítico, asegurando que la enseñanza no se condicione por nuestras convicciones, no solo religiosas, sino también políticas, personales… #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/03/2026

Se puede estar o no de acuerdo con la religión, pero me parece ignorante tratar a las personas religiosas como incapaces de formar parte de un sistema educativo igualitario y objetivo. #INVTICUA26

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fadma.bz @fadmabz.bsky.social · 10/03/2026

Otro tema que genera controversia es cuestionar la capacidad profesional de una profesora que manifiesta su religiosidad a través de su vestimenta. #INVTICUA26

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