iiinova — where your digital self keeps evolving

Wouter @drakenvlieg.nl · 29/09/2026

Onderwijs als chantagemiddel naar de vakbonden.

101

Ja, maar niet wijdverspreid. Wel opvallend meer jongere generatie.

000

Laat ik ook maar mee doen :)

Misschien ben ik minder somber omdat ik zie dat beweging mogelijk is en dat ik als leraar kan laten zien hoe het ander zou kunnen. Het voelt misschien minder machteloos.

100

Altijd interessant om gedachten te wisselen. :) Ik denk dat er behoorlijke verschillen in overgangsvergaderingen zitten. Er bestaan verschillende varianten, de één is een gedrocht en een ander is een goede poging meer oog te hebben op het kind als geheel.

100

Ik hoor ook nog eens dat leerlingen in NG/NT worden geduwd door ouders, tegen het advies van school en dan later vastlopen, "want dan kan hij/zij nog alle kanten op." Je wordt als kind niet meer afhankelijk van een docententeam, maar van wie je ouders zijn.

100

En vanuit welke informatie kunnen ouders een betere beslissing geven? En wie draagt verantwoordelijkheid? Hier ben je mij totaal kwijt, ook vanwege de ellende bij schooladvies en ouders ("hoe hoger hoe beter wat de resultaten ook zeggen").

200

Een extra pijler voor een meer valide overgangsbepaling moet dan ook niet alleen theoretisch valide zijn, maar ook praktisch uitvoerbaar én rekening houden met de cognitive bias van docenten.

100

Het maakt een beoordelingssysteem misschien meer valide, maar in de praktijk zorgt het vooral, denk ik, voor werkdrukverhoging. Daarnaast zal er ook meer subjectiviteit binnensluipen, denk aan gesprekken met ouders, leerling die wat te verduren heeft gehad, gendervoorkeur, en andere bias.

100

Ik vind wel dat ons systeem van 100 cijfers de illusie wekt exact te kunnen duiden waar een leerling staat. Prima dat louter cijfers niet beslissend mogen zijn, maar ik vrees een kerstbook aan extra administratie waarbij er nauwelijks verschil in praktijk zal komen.

100

Ik ben het er niet mee eens dat cijfers toeval zijn (als ik je goed begrijp). Ik zie bijna altijd wel een overeenkomst tussen taalvaardigheid en cijfers (en dat heb ik het over het gebruik van taal).

100

Ik denk dat we het over veel dingen eens zijn. Ik geef aan de cijfers een vereenvoudiging zijn. Absoluut. Jij geeft aan wat de complexiteit erachter is. Maar dit houdt het werkbaar in de praktij Eindexamen normering werkt vaak anders dan jaargang normering. Daar moet je m.i. onderscheid in maken.

100

Er kan weer een heel circus worden opgetuigd dat het cijfersysteem vervangt, maar dat kan het wel onduidelijker maken voor de leerling en meer subjectiviteit in proces brengen bij de docent, met alle gevolgen van dien.

000

En ik heb er geen probleem mee dat cijfers beslissend zijn. Het is een versimpelde weergave waar je ongeveer staat. Het liefst zie 4 cijfers: onvoldoende, zwak, voldoende, en goed. De rest veroorzaakt alleen maar ruis en wekt de illusie dat een 7.6 beter is dan een 7.2.

210

En ik kijk meer vanuit praktisch en (positief) anekdotisch perspectief. Ik zie de positieve en negatieve voorbeelden zo voor mij. Cijfers maken de wereld voor leerlingen en leraren werkbaar, maar worden vaak verkeerd ingezet.

Wat ik ook nog zit te denken, ik kijk naar onderwerp van leerling naar systeem. Ik heb gevoel dat jij meer van systeem naar leerling kijkt. Volgens mij zijn we het grotendeels eens, maar ik kijk vooral naar praktische uitvoering.

100

Klopt, maar cijfers vereenvoudigen ook waardoor het werkbaar blijft. Wij hadden ooit een pilotjaar voor klas 1 zonder cijfers maar moesten op verschillende gebieden voor ons eigen vak een verslag schrijven. Het werd een gedrocht en leerling wist niet waar hij/zij aan toe was.

100

Waar ik mij (vooral op LinkedIn) nog wel eens over frustreer is de tunnelvisie op cijfers en overgangsnormen alleen, maar onderwijs is veel complexer dan dat. Vandaar mijn eerste reactie over dat een 'breder perspectief' zo'n stuk waardevoller zou maken.

100

Het lijkt mij zeker interessant om daar over te lezen. De toepassing van cijfers en bevorderingsnomen mag zeker eens onder een vergrootglas liggen 'Traditie' mag geen excuus zijn dingen te blijven doen die we altijd al hebben gedaan. Maar aan de andere kant moeten we ook begrijpen wat het goed doet

120

Je kunt ook gewoon het model blijven trainen zonder WiFi of UTP-kabel.

Een lerende zou in principe een toets altijd met vertrouwen moeten maken. Het zou een formaliteit moeten zijn. Tenzij er iets mis is gegaan in het leerproces. Don't shoot the messenger.

100

Zachte heelmeester maken stinkende wonden en cijfers, slagen/zakken geven lerende ook duidelijkheid en een houvast. Welke keuze ze moeten maken in het leerproces en waar de schil om hen heen (ouders, school) hen kan ondersteunen.

100

Een binair systeem is onderdeel van een groter systeem. Alleen richten op het goed/slecht geeft geen dieper inzicht in waar mogelijke oplossingen willen.

En daar komt de constructivistische gedachte naar boven: is het niet beter als iedere leerling dan zijn of haar eigen leerweg volgt? Misschien, maar kijk dan ook wat je daarvoor opoffert waarmee de eerdere problemen (tijdskader en te grote stappen willen nemen) niet automatisch wegneemt.

100

Een ander voordeel is dat je een ondergrens kunt bepalen wat iemand moet kunnen om door te groeien met de groep om niet hopeloos verloren te raken op de route naar je doel.

Wij vinden dat een 20-jarige eigenlijk niet meer op de middelbare school moet zitten. Daarmee leg je druk op het leerproces. Aan de andere kant helpt dat ook leerlingen om niet te grote stappen te nemen in dat leerproces. Je kunt uni doen als je mavo hebt gedaan.

Alleen als er een breed perspectief wordt genomen. Want wat natuurlijk ten grondslag ligt aan de binaire cultuur is het tijdskader dat wij aan het funderend onderwijs hebben gegeven.

Wouter @drakenvlieg.nl · 21/09/2026

Misschien ook omdat veel van ons niet meer zo goed weten hoe te duiken en vergeten zijn welke schoonheid er daar beneden te vinden is. 2/2

020

Wouter @drakenvlieg.nl · 21/09/2026

We lijken in het onderwijs steeds angstiger te worden voor de diepte. Het is koud, donker en waarom moeten er eigenlijk naartoe? Nee, liever aan de oppervlakte. Dat is overzichtelijk en je komt er tenminste mee aan de overkant. 1/2

120

Wouter @drakenvlieg.nl · 21/09/2026

De goede politici raken we te snel kwijt, de slechte blijven altijd te lang plakken.

000

Wouter @drakenvlieg.nl · 18/09/2026

"We give young people the opportunity, and sometimes the strength and intellectual means, to resist the narratives that are forced upon them.” Carol Atherton, Reading Lessons #education #EduSky

021

Wouter @drakenvlieg.nl · 18/09/2026

"The most powerful invention of tech companies is not technology but narratives. They are the great storytellers. It's our job to question them and not fall for their tales." Carissa Véliz, Prophecy #ai @carissaveliz.bsky.social

084

Wouter @drakenvlieg.nl · 17/09/2026

"Daarom is de beslissing van de examinatoren vernietigd. Zij moeten binnen zes weken een nieuw eindcijfer voor de scriptie vaststellen." Een 7.

Wouter @drakenvlieg.nl · 16/09/2026

Alles wat vóór het woord 'maar' komt, doet er niet toe.

000

Wouter @drakenvlieg.nl · 15/09/2026

Nu heeft heeft geen excuus meer om zelf niet te stemmen.

000

Wouter @drakenvlieg.nl · 14/09/2026

Heb je het ze gevraagd dan?

000

Wouter @drakenvlieg.nl · 14/09/2026

Drives up sales. Often these headlines aren't even chosen by the journalists themselves but the editor.

050

Wouter @drakenvlieg.nl · 14/09/2026

Had beter een belofte kunnen zijn om niet meer op burgerdoelen te schieten. Prioriteiten denk ik dan.

000

Wouter @drakenvlieg.nl · 13/09/2026

Nee, Altman krijgt niet het bedrag voor zijn IPO dat hij wilt. OpenAI en veiligheid hebben hun wegen allang gescheiden.

000

Wouter @drakenvlieg.nl · 13/09/2026

Opgezet plan? Die 'uitgebroken' incidenten was vooral incompententie van OpenAI en Anthropic. Je kunt prima doorontwikkelen mits je niet telkens haantje de voorste wilt zijn en veiligheid op plaats twee zet En media? Die kopiëren gewoon wat de profeten willen dat ze zeggen. nos.nl/artikel/2630...

nos.nl

AI-topmannen waarschuwen: AI dreigt ons de baas te worden

Met die waarschuwing komt de topman van Anthropic in een essay. Hij krijgt bijval van onder meer Elon Musk en OpenAI (ChatGPT).

Wouter @drakenvlieg.nl · 12/09/2026

Dat kon toch niet vanwege China? Of hebben ze geen idee meer hoe verder?

Wouter @drakenvlieg.nl · 12/09/2026

Not the 53rd state? Interesting.

000

Wouter @drakenvlieg.nl · 11/09/2026

Dat is een mooie omschrijving voor stagnatie in de ontwikkeling van ChatGPT.

000

Wouter @drakenvlieg.nl · 09/09/2026

When people say "It is not a question of using AI or not using AI but how in education," it's nothing more than answering that question with a euphemism. #ai