自分や誰かを傷つけないためのクィア・スタディーズ入門——性に関する「当たり前」を問い直す | ディセミネ-disséminer-

歌人・井口可奈とはじめる現代短歌——創作の初歩から「歌会」参加まで［2026年秋］ | ディセミネ-disséminer-

物質・生命・人間はいかに組織されるのか——ドゥルーズ゠ガタリ『千のプラトー』「道徳の地質学」を読む | ディセミネ-disséminer-

世界のなかに存在する「私」とはどんな存在なのか——「実存」の思想史を追う：キルケゴール、ハイデガーからフーコーまで | ディセミネ-disséminer-

歌人・井口可奈とはじめる現代短歌——創作の初歩から「歌会」参加まで［2026年秋］ | ディセミネ-disséminer-

歌人・井口可奈と歌会をしよう——現代短歌をより楽しむための実践講座［2026年秋］ | ディセミネ-disséminer-

世界のなかに存在する「私」とはどんな存在なのか——「実存」の思想史を追う：キルケゴールからフーコーまで | ディセミネ-disséminer-

人文学とはどのような学問か——H.-G. ガダマーの「哲学的解釈学」を学びながら考える | ディセミネ-disséminer-

荒木優太のプロレタリア文学講座——プロレタリア文学が分かれば日本の近代文学史が分かる！ | ディセミネ-disséminer-

障害学とは何か——障害を社会と文化からとらえなおすための入門講座 | ディセミネ-disséminer-

仏像の種類とかたちを知る——仏教美術を深く味わうための必須知識 | ディセミネ-disséminer-

『異境のフロイト』刊行記念イベント——フロイトをひらく：思想史家・上尾真道に聞くフロイトの可能性 | ディセミネ-disséminer-

美術の多様性はどこから生まれるのか——「視覚」の諸相から考える美術の見方 | ディセミネ-disséminer-

芸術と思想はいかに結びつくか――デ・キリコにおける形而上絵画・技術への回帰・神の死を軸に | ディセミネ-disséminer-

「美しさ」と「認識」からはじめる哲学入門：ソクラテスとデカルトの哲学を中心に | ディセミネ-disséminer-

ドゥルーズ゠ガタリ『千のプラトー』読解入門――まずは基本概念からつかむ（リゾーム/器官なき身体/逃走線） | ディセミネ-disséminer-

ドゥルーズ゠ガタリ『千のプラトー』読解入門――まずは基本概念からつかむ（リゾーム/器官なき身体/逃走線） | ディセミネ-disséminer-

作家とともに歌会を行う——より深く短歌に向き合いたい人のための実践講座［2026春］（夜開講） | ディセミネ-disséminer-

全体主義へいかに抗うか——反ナチ抵抗運動に身を投じた神学者ボンヘッファーの思想と生涯から学ぶ | ディセミネ-disséminer-

作家とともに現代短歌を詠む——創作の初歩から歌会参加まで［2026春］ | ディセミネ-disséminer-

全体主義へいかに抗うか——反ナチ抵抗運動に身を投じた神学者ボンヘッファーの思想と生涯から学ぶ | ディセミネ-disséminer-

ドゥルーズ゠ガタリ『千のプラトー』読解入門――まずは基本概念からつかむ（リゾーム/器官なき身体/逃走線） | ディセミネ-disséminer-

アリストテレスの『デ・アニマ（魂について）』をギリシア語で読む——「想像力」の概念史に向けて | ディセミネ-disséminer-

チェーホフの『三人姉妹』をロシア語で読む［第2期］ | ディセミネ-disséminer-

全体主義へいかに抗うか——反ナチ抵抗運動に身を投じた神学者ボンヘッファーの思想と生涯から学ぶ | ディセミネ-disséminer-

［イギリス経験論再考］経験と認識はどうかかわるのか——哲学と日常の交差点をさぐる | ディセミネ-disséminer-

アリストテレスの『デ・アニマ（魂について）』をギリシア語で読む——「想像力」の概念史に向けて | ディセミネ-disséminer-

悪を避け善をなす——"悪"の思想史から考える倫理［哲学史を編みなおす②］ | ディセミネ-disséminer-

作家とともに歌会を行う——より深く短歌に向き合いたい人のための実践講座［2026春］（昼開講） | ディセミネ-disséminer-

チェーホフの『三人姉妹』をロシア語で読む［第2期］ | ディセミネ-disséminer-

医療・福祉・教育・司法の現場で働く人のための哲学 ——「わたしの仕事」の見え方を変える思考の道具 | ディセミネ-disséminer-

フランス語で読む哲学［2026年第1期］ | ディセミネ-disséminer-

ドゥルーズの芸術論——哲学と芸術の「出会い」は何をもたらすのか | ディセミネ-disséminer-

ドイツ語で読む哲学［2026年第1期］ | ディセミネ-disséminer-

入門！カント『純粋理性批判』——全体の構想を読み解く「序文」「序論」編 | ディセミネ-disséminer-

著者と語る『現代日本哲学史』——「日本で哲学すること」について考える | ディセミネ-disséminer-

短歌を詠みあい評しあう——より深く短歌に向き合いたい人のための歌会実践講座 | ディセミネ-disséminer-

自由はいかにして生まれるのか——ハンナ・アーレント『革命論』を読む | ディセミネ-disséminer-

作家とともに現代短歌を詠み合う——創作の初歩から「歌会」参加まで［2025年冬］ | ディセミネ-disséminer-

ジャック・ラカンの思想に潜る——精神分析の鍵概念・治療実践・生きることそのものへの思索にむけて | ディセミネ-disséminer-

作家とともに現代短歌を詠み合う——創作の初歩から「歌会」参加まで［2025年冬］ | ディセミネ-disséminer-

「ニューロダイバーシティ」から障害と多様性を考える——その当事者性に着目して | ディセミネ-disséminer-

「欲望する機械」の哲学——ドゥルーズ゠ガタリ『アンチ・オイディプス』を読む | ディセミネ-disséminer-

ジャック・ラカンの思想に潜る——精神分析の鍵概念・治療実践・生きることそのものへの思索にむけて | ディセミネ-disséminer-

ベテラン研究者と一緒に心理学を学びましょ——人間行動にかかわる諸問題へのアプローチ［第二期］ | ディセミネ-disséminer-

短歌を詠みあい評しあう——より深く短歌に向き合いたい人のための歌会実践講座 | ディセミネ-disséminer-