iiinova — where your digital self keeps evolving

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 21/05/2025

på lärarutbildningen", "äntligen har jag något att hålla mig i, som ger mig konkret stöd – och gör tydlig skillnad för mina elevers lärande". Vi påstår inte att alla lärare saknar eller efterfrågar detta – men det är tydligt att många gör det. Att man i det läget från lärarutbildningshåll

110

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 21/05/2025

som nu äger rum om lärarutbildningsutredningens förslag beklagliga. Lärarutbildningen är inte till för akademin. Akademin är till för lärarutbildningen.Vi som fortbildar lärare inom det kognitionsvetenskapliga kunskapsfältet får återkommande återkoppling som att:"detta hade jag önskat fått ta del av

120

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 21/05/2025

underlag för kognitionsvetenskap med relevans för undervisning& lärande är mångfacetterad, med kombinationer av kvantitativa och kvalitativa ansatser – och, inte minst, att den är en omfattande kumulativ kunskapsbildning framväxt över decennier. Vi finner de (ofta okunniga) akademiska stridigheter

110

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 21/05/2025

De hade, tveklöst, förstått att det är fullt möjligt att både värna demokratiuppdraget och att förankra undervisningen i det vi faktiskt vet om hur elever lär. Den ena aspekten utesluter inte den andra – snarare förutsätter och förstärker de varandra. De hade även vetat att den forskning som är ´

110

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 21/05/2025

för vad som sker i elevers hjärnor – men det handlar hela tiden om hjärnor som finns i kroppar som i sin tur finns och verkar i sociala och kulturella sammanhang. (Att jämföra med hur didaktiken kan sväva i väg i abstrakta och avförkroppsligade idéer om lärande.)

110

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 21/05/2025

lärares dagliga yrkesutövande. Likaså hade de vetat att fältet är starkt empiriskt drivet – till skillnad från kunskapsfält där teorier och modeller är överordnade och fungerar som utgångspunkter eller "perspektiv". De hade också vetat att kognitionsvetenskap visserligen intresserar sig

110

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 21/05/2025

Ur denna replik: Hade skribenterna haft kunskap om vad kognitionsvetenskap med relevans för lärande&undervisning faktiskt är, hade de vetat att detta inte är "ett teoretiskt perspektiv", utan ett omfattande, empiriskt baserat kunskapsfält om lärande och undervisning med konkret relevans för

221

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 29/04/2025

att modellen inte är internationellt väletablerad utan i synnerhet används inom svensk sociokulturell kontext. Men baserat på vår kritik är det självklart lika illa att PÅ FÖRHAND bestämma sig för en annan modell (och än värre om den inte lämpar sig

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 29/04/2025

och är inte en modell för hur utveckling av tidiga skrivförmågor hos 6-9-åringar går till (att den passar illa för temat och materialet i litteratursökningen visar sig bland annat i att temat ”skriva för hand” inte går att hantera på adekvat i modellen) Vi kommenterar också

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 29/04/2025

1. man bestämt sig för en teoretisk modell PÅ FÖRHAND - innan underlaget för litteratursökning och urval är gjort , 2. modellen (därtill) inte lämpar sig för åldersgruppen och temat;den är utvecklad i sammanhanget vuxna studenter i högre utbildning, som vill utveckla förmågan att skriva facktexter

vilarare.se

”Lärare förtjänar kunskap som stärker dem i yrket”

”Vi tar inte ställning för en viss ideologi eller tradition. Vi vägleds av samlad empirisk evidens om hur man bäst stödjer barn att erövra skriftspråket. Det skriver forskarna Agneta Gulz och Magnus H...

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 29/04/2025

Det är svårt att diskutera med någon som visar djupt ointresse för sakinnehåll. I vår kritik av SkolFi:s översikt om F-3-elevers skrivutveckling, ingår bland annat kritik av användandet av Textriangelmodellen – eftersom

110

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 22/04/2025

>> sprids ’slutsatser’ som är vilseledande och motsatsen till den vetenskapligt grundade vägledning som lärarprofessionen förtjänar.

000

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 22/04/2025

>>för en systematisk forskningssammanställning med syfte ”[…] att sammanställa den bästa tillgängliga vetenskapliga kunskap som finns i relation till en viss fråga vid den tidpunkt då arbetet genomförs.” Genom sammanställningen ifråga >>

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 22/04/2025

>>ser är en ’top-down’-ansats som tillåter val av ett narrativ utifrån egna preferenser och val av ett teoretiskt ramverk som varken är internationellt etablerat eller lämpligt för det empiriska materialet. Vi ifrågasätter lämpligheten i att Skolforskningsinstitutet godkänner en sådan ansats >>

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 22/04/2025

Har tillsammans med M Haake genomfört en granskning av Skolforskningsinstitutets systematiska översikt ”Främja skrivkunskaper i de allra tidigaste skolåren”. Granskningen finns på www.lucs.lu.se/publications/lucs-minor/ Det vi >>

lnkd.in

This link will take you to a page that’s not on LinkedIn

130

Reposted by Agneta Gulz

Jonas Linderoth @jonaslinderoth.bsky.social · 07/03/2025

Skriver i Göteborgs-Posten med @agulz.bsky.social Magnus Haake och Linda Fälth om kritiken lärarutbildningsutredningen fått inom akademin. Som vi ser det är en lärarutbildning som bygger på evidens mer skyddad mot såväl partipolitik som intern högskolepolitik. www.gp.se/debatt/det-a...

gp.se

DEBATT: Det är evidens som skyddar lärarutbildningen från politiska nycker

Kritiken mot evidensinformerade arbetsmetoder tycks bygga på ett missförstånd kring vad det innebär att arbeta med evidens i en verksamhet, skriver fyra forskare.

092

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 13/02/2025

Läsvärt om lärarutbildning - av Eric Cardelùs www.skolaochsamhalle.se/tavlan/eric-...

skolaochsamhalle.se

Eric Cardelús: Vygotskij eller Willingham? – Skola och Samhälle

052

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 06/01/2025

oroa på sätt som legitimerar tal om kris.

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 06/01/2025

Utifrån PIRLS- och PISA-data handlar det om en förändring över tid, som då också bör kunna speglas i situationen vid lärosätena. Att det finns en mindre andel svaga läsare i befolkningen, och även bland dem som antas till högre utbildning, är en sak. Men om denna andel växer tänker jag att det kan

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 06/01/2025

Det finns inget belägg för att magiska saker sker under gymnasiet, så om 25-30% av 16-åringarna saknar funktionell läs- och skrivförmåga lär även situationen på högskolor och universitet påverkas.

230

Reposted by Agneta Gulz

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 06/01/2025

"Läskris" refererar till flera olika saker. Att allt fler unga vuxna som PÅBÖRJAR sina högre studier har svaga läs- och skrivförmågor och bristande vanor, har omöjligen med besparingsbeting för lärosätena att göra.

282

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 06/01/2025

282

Reposted by Agneta Gulz

Johan Swanljung @jswanljung.eurosky.social · 06/01/2025

Läste jobbmejl för första gången sedan jag gick på lov. Blev överöst av AI-rappakalja. Finns noll utrymme för kritiskt perspektiv på min arbetsplats. Man är helt såld eller så är man bakåtsträvare och ska fan hålla tyst. Känner sån fruktansvärd olust.

351

Reposted by Agneta Gulz

David @davjons.bsky.social · 31/12/2024

"På min dotters skola erbjuder man hörselkåpor i klassrummet. De är 22 pojkar och sju tjejer på en lärare. Flera gånger får min dotter gå ut och sätta sig i kapprummet för där är det ”tyst” och mindre stökigt, för att kunna koncentrera sig." www.st.nu/2024-12-31/a...

st.nu

DEBATT: Är det här en bra början på skolgången?

Skolan erbjuder hörselkåpor i klassrummet.

011

Reposted by Agneta Gulz

Per Edberg @perdberg.bsky.social · 20/12/2024

Jag vill att den här utredarens förslag kommer igång snabbt. Jag tror utredaren är något på spåren, fler lärare som kan arbeta med barn och elever i mindre grupper kan öka barnens möjligheter att tillgodogöra sig undervisningen. Inget nytt för mig, men ändå... www.dn.se/debatt/svaga...

dn.se

DN Debatt. ”Svaga elever måste få extra undervisning i liten grupp”

Regeringens utredare Pontus Bäckström vill se försöksverksamhet med förstärkningsundervisning, med avstamp i 1969 års läroplan.

1122

Reposted by Agneta Gulz

Ida Midina @vagaveta.bsky.social · 18/12/2024

Är det inte för de flesta elever en björntjänst att låta dem, på ett högskoleförberedande gymnasium, ha som ”anpassning” att själv få bestämma tid för redovisningar, egen plats i alla salar och att inte behöva arbeta i grupp eller räcka upp handen?

141

Reposted by Agneta Gulz

David @davjons.bsky.social · 18/12/2024

"Högläsning är inga problem, det går att läsa länge utan att någon tröttnar. Inte som de visar i varje fall. Inte en stressboll så långt ögat kan nå. Alla läser för egen maskin, givetvis på olika nivåer." www.vilarare.se/grundskollar...

vilarare.se

Stolper: Alla elever förtjänar en Annelie

”Låt mig för evigt få ärva dina elever”

072

Reposted by Agneta Gulz

Terese Crona Lindström @teresecrona.bsky.social · 18/12/2024

www.vilarare.se/grundskollar... Men vänta lite. Vad har Skolverket egentligen för syn på lärande? Barn idag är inte i grunden olika barn på 1980-talet. Barn idag har lärt sig att vara otåliga och luststyrda, klart att de kan lära sig uthållighet och disciplin.

273

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 11/12/2024

Ja det är svårt med trådar. Studenter är inte 'kids' för mig.

000

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 11/12/2024

har inte tonvikt på avkodning. Bara avkodning ger inte läs- och skrivförmåga. Science of Reading har fem 'pelare': fonemisk medvetenhet, avkodning, läsflyt, ordförråd och förståelse. Allt detta måste utvecklas och stödjas också inom ramen för tidig läs- och skrivinlärning.

000

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 11/12/2024

Ja, jag fokuserar på tidig läs- och skrivinlärning, den som i bästa fall sker hos yngre barn, ja, men som tar väldigt olika lång tid för olika grupper som i praktiken ibland sker också hos äldre barn (som t.ex. inte fått chansen tidigare men får det som mellan- eller högstadieelever). Nej, jag >>

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 11/12/2024

Sen är vi för övrigt helt överens om att det inte är något "fel på kidsen", självklart är detta något vuxenvärlden har att ansvara för. Har inte heller sett någon hävda något annat.

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 11/12/2024

>> diskutera om brister i elevers läs- och skrivförmågor. - Så som den här röriga debatten ser ut tänker jag att man behöver försöka lyfta MÅNGA faktorer - varenda gång man skriver och undvika att ta fram EN sak. (I lika hög grad 'note to self' som riktat till dig.)

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 11/12/2024

Jag läser det du skriver som "det HANDLAR INTE om elevers bristande läsförståelse (och skrivkompetens)" "Det HANDLAR OM att ge tid och rum för läsande & skrivande". --Men i det - så som jag och ev. andra läser och tolkar det--framstår det som att det inte finns någon brist och inget att >>

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 10/12/2024

hålla isär dessa saker. Ja, resurser krävs - OCH rätt kompetens hos lärare & speciallärare - på alla utbildn.stadier Först och f.a. på lågstadiet. Sen fortsatt genom skolsystemet. -- Men, att säga att 'det FINNS ingen bristande läsförståelse och skrivförmåga hos elever' är att förneka det uppenbara.

110

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 10/12/2024

De som inte har grundläggande läs- och skrivkompetenser - kring 20% av våra 10-åringar -blir inte hjälpta av 'tid och rum för läsande och skrivande', men kan bli hjälpta av 'tid och rum för att ägna sig, med stöd av kunniga vuxna, åt att erövra grundläggande läs- och skrivkompetenser'. Vi MÅSTE >>

122

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 10/12/2024

100

Agneta Gulz @agulz.bsky.social · 10/12/2024

100

Reposted by Agneta Gulz

Andreas Thörneby @thorneby.bsky.social · 10/12/2024

Åh jag minns som igår när jag 2022 mailade uppmuntrande välkomstord och sträckte ut en naiv hand till vår nytillträdde regiondirektör. Jag behöver kanske inte nämna att det aldrig kom något svarsmail? Herregud, Håkan befann sig ju fyra chefsnivåer över mig.

3371

Reposted by Agneta Gulz

Signe Krantz @signekrantz.swifties.social · 08/12/2024

Jag fattar varför många lämnat X, men när det blåser upp där nu finns det ännu färre vettiga personer som kan säga ifrån eller balansera upp.

331

Reposted by Agneta Gulz

Jonas Linderoth @jonaslinderoth.bsky.social · 08/12/2024

Mer guldkorn från researchEDs julkalender. Idag släpptes filmen med Tom Sherrington från 2021 där han talar om undervisningsstrategin ”check for understanding”. I mars är researchED i Haninge igen! youtu.be/tTh4JLXZ-6M?...

youtu.be

Tom Sherrington - ResearchED Scandinavia 2021

YouTube video by researchED Scandinavia

153

Reposted by Agneta Gulz

Erik Winerö @winero.se · 01/12/2024

Att vara imponerad innebär att man upplever att någon eller något överträffar ens förväntningar. En välfungerande provplattform borde inte kräva att huvudmän, rektorer och lärare behövde imponera på Skolverket.

193

Reposted by Agneta Gulz

Ingela Bursjöö @ingelab.bsky.social · 07/12/2024

Påminnelse om att när det skrivs ”forskning visar att” behöver vi alltid gå till källan och leta upp vilken form av belägg det är.

1219